2 美丽的南沙群岛优秀教案内容

2、美丽的南沙群岛

教材分析:

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍了南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出,层次清楚,语言优美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材。同时,第二、第三自然段,采用了典型的总分构段方式,也为学生的写作提供了很好的范例。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2、学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重点难点:

重点:语言优美,理解如“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语,注重对学生语言的积累。

难点:理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、直接导入,出示课题

1、师述:传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。(指板书,生齐读课题:美丽的南沙群岛)

2、读了课题,你知道了些什么?

(1)南沙群岛很美丽。

你能换个词语赞一赞南沙群岛吗?(迷人、秀丽)

(2)群岛告诉我们南沙群岛有很多岛屿。

理解:岛屿:岛的总称。强调“屿”的笔顺。

文中有一句话也告诉我们南沙群岛有许多的小岛。

出示:南沙群岛……星罗棋布。

理解:星罗棋布:罗列;分布。像星星、棋子那样排列着,南沙群岛上的小岛真是多而密啊。

3、这么美的南沙群岛在哪里呢?出示地图,理解位置。

二、感知课文,理清脉络

1、其实这句句子来自课文的第一小节,介绍了南沙群岛的地理位置。(板书:位置)那第一小节剩余的句子是在介绍南沙群岛的什么呢?(出示段落,自读)

2、学生交流:南沙群岛传说和历史。(板书:传说历史)

3、从这段历史中,你又读懂了什么?

(1)早在两千多年前、我们祖先:南沙群岛历史悠久,它自古以来就是我国的领土,神圣不可侵犯。

(2)点红航行、捕鱼、开垦、种植,这些词语让你体会到什么?祖先勤劳勇敢。

4、是呀,一代又一代的中国人在南沙群岛上航行、捕鱼、开垦、种植。茫茫南沙——(引读)

5、所以才有了现在美丽的南沙群岛。

6、那就把你们的体会融入到朗读之中。(学生齐读第一小节)

7、快速朗读课文第2、3小节,思考:课文还介绍了南沙群岛的什么内容?

8、学生交流,紧扣中心句:(教师板书)

(1)第2小节:物产丰富

(2)第3小节:风景美丽

三、精读课文,理解体会——南沙群岛物产丰富

1、今天,我们先来学习南沙群岛物产丰富这一部分。

2、默读课文,思考:这“蓝色宝库”里有什么?圈出关键词语。

3、学生交流,出示图片:

(1)海洋生物:藻类、鱼类、贝类等。

(2)矿产资源:煤、铁、石油等。

(3)海洋动力:海水运动过程中产生的潮汐能、波浪能、海流能及海水因温差和盐度差而引起的温差能和盐差能等。这些动力能够为人类服务,给人们提供方便,是个宝贝。

4、确实,“蓝色宝库”里有很多种类的宝贝,那这些宝贝多不多呢?你从文中哪里知道?

学生交流:难以计数;极为丰富;用之不竭(完,尽)。

理解词语意思,正音。

小结:各种宝物应有尽有,像会变魔术似的,用也用不完,南沙群岛真是个富饶的地方。

5、作者不仅用排比的手法写出了物产的丰富,还举例子来说明呢。出示:仅曾母暗沙……美誉。

(1)这个地方叫曾母暗沙,它还有一个美誉是什么?

(2)介绍波斯湾:在阿拉伯海西北海湾,在阿拉伯半岛和伊朗高原之间,海底有世界著名的油田。

(3)那“第二波斯湾”的美誉说明什么呢?(曾母暗沙也有很多石油。)

(4)老师请大家再关注这个字“仅”(显红),这又说明什么?(“仅”是光的意思。一个岛的石油储量就如此丰富,何况岛屿与礁盘星罗棋布的整个南沙群岛呢!)

(5)你看,举了这个例子也让我们感受到了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库,真有说服力。

6、学到这里,你知道第二小节是围绕哪句话写的吗?第2小节是什么结构?

7、齐读第2小节。

四、生字指导,丰富积累

1、出示词语,读准字音。(指读、齐读)

2、指导书写,重点指导:

(1)“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”。

(2)“资”字是上下结构,注意上宽下窄。“贝”字底就是宝贝的意思。

(3)“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

3、学生生字描红,教师巡视指导。

五、作业

1、习字册完成。

2、背诵第1、2节。

第二课时

一、检查复习

1、上节课,我们了解了南沙群岛的美丽传说、地理位置和悠久的历史,我们一起重温一下。(朗读第一节)

2、南沙群岛是个怎样的地方?用“是……也是……”或其他关联词说说(不仅……还是……)

3、背诵第2节。

二、学习课文第三自然段,理解体会南沙群岛是迷人的世界

1、自读,思考:南沙也是个迷人的世界,你看到了怎样迷人的景色?你觉得它美在哪里?

2、交流:

(1)你首先看到了怎么的景色?(指答,相机点红第2、3句)

第2句:用比喻句写出天之蓝,海之碧。(理解:“翡翠”指绿色的玉石,比喻碧海。“是”相当于比喻词“像”。)

第3句:水天相连蔚为壮观(壮阔之美)

理解:合璧:(古代一种玉器,扁平,圆形,中间有孔)两样东西合在一起,十.

分和谐美观。文中指蓝天、碧海连接在一起,十分美丽壮观。

这句话用比喻的手法写出海天相连的辽阔无边的壮观美景。(朗读训练)点出“远望”,明观察点。

(2)又看到了怎样的迷人景象?(指答,出示第4句)

鱼虾五彩缤纷色彩之美(图片欣赏)看到这美妙的情景,心情怎样?(心情舒畅,精神愉快)用一个词形容——心旷神怡。(朗读)

点出“俯看”。

(3)最后你还看到了怎样的情景?(出示剩下句子,指读)

浪涛翻滚(涌动)形态之美

洁白的浪花,一团团一簇簇(直接表现美)像挥舞的花束(比喻句体现浪花之美,朗读)

这是“细赏”

4、小结朗读:是啊,南沙是个迷人的世界,远望水天相连,有一种壮阔之美,俯看五彩缤纷,充满色彩之美,细赏浪花涌动,给人形态之美。一起朗读赞美迷人的景色。

5、最后,作者说——(引读最后一句话)

理解:魅力:吸引人的力量。

辨析:圣地:与宗教有重要关系,或有重大历史意义和作用的地方。(拉萨、延安)

胜地:(优美的)有名的风景优美的地方。

.

再读这句话,读出什么?(自豪、充满信心,喜爱、赞美,)为什么这么说? (迷人的世界)

6、第3自然段采用什么结构写?画出中心句。(整段采用总分总句式写)

7、练习背诵。

三、课堂练习:

1、课文中有许多生动优美的语句,选几个你喜欢的抄下来。

2、仿段练习:

课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习2、3自然段的写法,以“课间活动真是丰富多彩”为中心写一段话。

四、作业

1、完成仿写作业。

2、背诵课文第3节。

板书设计:

传说位置历史

3、美丽的南沙群岛物产丰富(难以计数)海洋生物

(富饶)(极为丰富)矿产资源

(用之不竭)海洋动力

仅曾母暗沙“第二波斯湾”

远望水天相连蔚为壮观(壮阔美)风景迷人俯看五彩缤纷心旷神怡(色彩美)

(美丽)细赏洁白浪花一团团一簇簇(形态美)