Unit 2 Does Lingling like oranges?板书设计及设计说明

南宁市兴宁区三塘镇中心小学（民族小学）教师工作手册

教学

要素

教学目标：

1.Words: banana(s) pear(s) apple(s) orange(s)

2Sentences: Does Lingling like oranges?

Yes, she does. No, she doesn’t.

教学重点：熟练使用句型Do you like.? Does Lingling\ Sam like..? 及相关回答No, she\he doesn’t. Yes, she\ he does. 教学难点：Does Lingling\ Sam like..? 及相关回答No, she\he doesn’t. Yes, she\ he does. 三塘镇中心小学图文结构式备课教案

日期：2018.04.10 学校：三塘镇中心小学

授课人：覃秀芬

班级：

三2班

学科：英语

内容：

Module 4 unit 2 Does Lingling like oranges?

1.

三年级非本班学生，注意Greeting部分的有效性，消除学生上课的紧张；

2.

Sing a song第一遍教师先唱，第二遍引导学生跟上。（带伴奏）

1.

有趣的视频吸引学生注意力，同时传递本课目标单词；

2.

新授课中注意师生互动，生生互动；

3.

实物教学与抽象教学交叉，帮助学生做生成迁移；

4.

带着问题听力，跟着板书内容复述重难点，再进行跟读练习

本课第

1

课时

︱总第

2

课时

生生操练，注意教师的引导性与主动权下放。

对于学生的知识习得，给予及时的，100%的肯定评价。

总评：良好。

板书的使用要恰当及时，可以作为学生思维的点拨，促进学生的输入与输出。动静转换适宜，师生互动良好。情感德育升华，有点拨。

2分

Warm up

5 分

Presentation 20分

Practice

8分

Home-work A.Greeting B.Chant&sing Do you like meat? Do you like meat?

Yes,I do,

Yes, I do.

Do you like fish? Do you like fish?

No,I don’t,

No, I don’t.

课型方式：要素组合

课时形态：标准课

Step1：.New words 1视频出示：苹果/梨\香蕉\橘子问学生教授新单词apple\pear\ banana\orange展示bananas pears apples oranges的图片。

Step 2.Sentence pattern 品尝水果：用Do you like.?问学生

并回应Yes, I do.\No, I don’t.老师选两男生加入英语角,品尝水果后指着该男生问全班同学，Does ... like apples?引导同学们根据品尝者表情用Yes , he does. No, he doesn’t. 来回答。将句型写在黑板上。学生通过运用以上两句型采访女生，进行实习记者应聘，并与全班学习Yes , she does. No, she doesn’t.

Step2. Learn the new passage. a）Listen to the tape. b) Listen and say. Does Lingling\ Sam like..? No, she\he doesn’t. Yes, she\ he does.

c.Read the new passage together. 1.Game：小侦探

四个同学一组，两名同学用Do you like…? Yes, I do.\No,Idon’t.来谈论对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does he/she like…?来询问前两名同学的喜好。

2.Chant Does Lingling like apples? Does,does. Yes, she does. Does Sam like pears? Doesn’t, doesn’t. No, he doesn’t.

Homework:

1朗读课文3次

2自己做一个调查表，问问同桌都喜欢什么食物和水果。

板书设计：

Module 4 unit 2

banana(s) pear(s) apple(s) orange(s)

Does Lingling like oranges?

No,she\he doesn’t. Yes, she\he does.

南宁市兴宁区三塘镇中心小学（民族小学）教师工作手册