公共场所的文明教案板书设计

第三单元 公共场所的文明

第一课时 爱护公共设施

礼县固城乡北河小学 杨春娟

教材分析:

《公共场所的文明》是未来出版社《品德与社会》第六册第三单元“我们生活的地方”主题单元中的一课。本课包括“爱护公共设施”和“遵守公共道德”两部分内容。我所教学的内容是第一课时“爱护公共设施”。本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手,引导学生懂得爱护公共设施,人人有责。

学情分析:

三年级孩子年龄较小、纯真、善良,他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯,对他们进行以此为主题的教育,无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。三年级学生已具备比较强的自行探究能力,观察力,思维能力,语言表达能力。他们喜欢在探索中获取知识,在观察中了解世界,但缺乏合作学习的能力。

教学目标:

道德情感目标:明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。

道德知识目标:知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设 施与国家建设、人民生活的密切关系。

道德能力目标:知道如何爱护公共设施,培养爱护公共设施的好品德。

教学重难点:

教学重点:让学生知道公共设施的重要性,懂得如何爱护公用设施。教学难点:不损坏公共设施,并能自觉地去爱护公用设施。

教法与学法:

创设情境法、讨论法、观察法、合作探究法。

教学准备:

1.寻找公共设施遭破坏的图片。

2.发现学生中自觉爱护公共设施的好人好事。

教学过程:

一、情景导入,引出主题

课件出示第一组图片,学生观察。

师:公园、商场、电影院这些地方,是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的地方叫什么呢?——公共场所。

师:在公共场所我们应该怎样做才是好的表现? 生:讲文明,懂礼貌,不搞破坏。

师:同学们说的很好,今天我们就来学习公共场所的文明。

(由学生熟悉的公共场所图片引入,贴近生活,拉近了书本与学生的距离。) 二、爱护公共设施

1、了解公共设施。

课件出示各种公共设施的图片,引导学生在熟悉的生活场景中去认识各种公共设施,并且通过归纳知道它们是“公共设施”。

公共设施的好处:给我们生活提供方便。

2、公共设施遭破坏

播放课件,引出主题(课件:破坏公用电话,破坏路灯,等有关图片)

思考:从刚才的图片中,你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果? 学生讨论,交流。

师生共同小结,引出主题。

（使学生明白破坏公共设施给我们生活带来极大不便。）

3、寻求解决办法

出示垃圾桶被破坏视频,让学生仔细观看视频。

提问:看到它们,你的心情怎么样? 讨论:如果公共设施“生病”了,会有什么结果? 提问,交流:它们为什么会“生病”?

引发学生思考,寻求解决方法。

出示教师收集的学生中自觉爱护公共设施的好人好事。使学生明白爱护公共设施的重要性,明白爱护公共设施要从自己做起。

(从了解公共设施开始,知道公共设施遭破坏的危害到寻求解决办法,层层深入。使学生明白从自我做起爱护公共设施。图片和视频的使用起到推波助澜的作用。) 三、学法知法

1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定。

2、讨论: (1)生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施,你会怎么做? (2)说说自己身边的文明行为。

出示公共设施被破坏的flash动画,将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。

通过flash动画展示,让学生了解法律相关知识,从而学法知法。

(在明白破坏公共设施对人们生活、学习带来的严重危害后,教师出示《治安管理处罚条例》第25条的有关内容，让学生了解人人都应自觉爱护公共设施。否则将违反法律。) 四、拓展延伸

师:你还见过那些破坏公共设施的行为?我们应该怎么做? 学生讨论,交流。

师生达成共识:爱护公共设施,人人有责。

(进一步强化保护公共设施的意愿,使学生明白人人有责。) 板书设计: 公共场所的文明

爱护、珍惜-------- 公共设施--------文明、守法

教学反思: