4.多种多样的购物场所获奖说课稿

《多种多样的购物场所》教学实录

许昌市建安区实验小学 董景琨

教材分析：

本课内容分两部分，第一部分介绍附近的商业场所；第二部分是以商品价格小调查为主题的实践活动。让学生正确认识了解自己的社会生活环境，合理参与社会经济生活，并在活动中培养合作意识和解决问题的能力。

教学目标：

1、知道我们周围的各种各种的购物场所。

2、了解购物场所各自的特点。

3、根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

4、了解多样的购物方式和支付方式。

教学重难点：

指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求选择适宜的购物场所。

教学课时：

第一课时

教学过程：

一、谈话导课、揭示主题：

师：今天我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫《最强大脑》，大家尽可能多的记住图片中出现的地方名称，谁记得多谁获胜。

师：你记住了几个？

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生：三个。

生：五个。

生：七个。

生：八个。师：还有比她多的吗？好，

请你把记下的名称说给大家听好吗？

生：我记住的有：菜市场、书店、服装店、步行街、蛋糕店、超市、家具店、自行车店。

师：恭喜你获得今天的最强大脑！

师：图片中的这些地方，大家都不陌生，好多还去过，那这些地

方都是干什么的？

生：购物的。

生：买东西的。

生：卖东西的。

师：像这样经营物品买卖的地方我们称之为购物场所。（板书：购物场所）。除了刚才老师收集到的之外，你还知道哪些购物场所？

生：早餐店。

生：鞋店。

生：花店。

生：批发市场。

。。。。。。

师：购物场所真多呀，真可谓是多种多样。（板书：多种多样）

师：今天，我们就来学习《多种多样的购物场所》。

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师：早上在你上学的路上，你都看到了哪些购物场所？

生：早餐店。

生：小卖部。

生：超市。

生：菜市场。

。。。。。。 师：购物场所一般设置在人们的生活区周围，满足附近居民的各种需要。现在的购物场所是多种多样，在这么多的购物场所中，你和你的家人都常去哪购物呢？为什么选择去那里购物？

二、交流各种购物场所特点，举行购物我当家活动。

活动一

今天我当小参谋

师：了解了各种购物场所的特点之后，下面我们来举行一次“今天我当小参谋”的实践活动。老师这有几张纸条，每张纸条上都写着一项要买的商品，每组代表来抽取纸条，抽到后各组讨论方案，选择购物场所，并说明理由。

各组积极讨论交流后，组长汇报。

组长1：我们组抽的题目是“妈妈买化妆品。提示：（1）、没有固定品牌。（2）、要高档。”我们选择的是商场，因为商场有各种品牌的化妆品可选择，并且保证质量。

组长2：我们组抽的题目是“学校要为我们买一批发奖用的奖品。（笔记本、钢笔）”我们选择的是文具店或者超市。因为文具店离学3

校近，方便。大超市质量好，服务好。可以根据情况选择。

师：你们考虑还很周到。

1、

组长3：我们组抽的题目“是我要买一套《百科全书》。

提示：需要正版”

我们选择的是去专卖店，比如新华书店，因为那里不但规格多，还都是正版的。

。。。。。。

师：从同学们的回答中，我们知道了购物时要根据自己的需要选择不同的购物场所。

活动二

谁来帮帮他

师：你们真厉害！今天老师碰到邻居家的小明，说家里有人来做客，需购买一下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋……他不知道去哪买这些物品，同学们，谁愿意帮帮他？

生：去菜市场买盐、肉、蔬菜，去烟酒店买烟、酒，去鞋店买拖鞋。

生：去超市，一趟都能买齐。生：去商场，一次都能买齐，环境和服务还好。

。。。。。。

师：同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择物廉价美的商品，使用便捷的购物方式。

活动三

购物方式大比拼

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师：随着社会的发展和科学技术的进步，人们的购物方式也发生了变化。你知道哪些新颖的购物方式？

生：网上购物。

生：在淘宝上购物。

生：在京东购物。

生：电话购物。

生：手机上网购物。

。。。。。。

师：现在的购物方式可真多！老师这有几张图片，大家看看是什么？

生抢答。

师：那国外的人们喜欢去那里购物呢？

师边出示PPT边介绍。

师：你觉得未来的购物场所会是怎样的呢？

活动四

“未来购物场所”交流展示会

师：调动你们的大脑细胞，大家来设计一下，可以用语言来展示，也可以通过画图来展示。

生：我设计的是手表购物。手表上设计四个按键：一个通话，一个购物，一个付钱，一个快递。

生：我设计一个机器人，只要我发出指令买什么，他就能帮我把我要的买回来。

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生：我设计了一串项链。项链坠上有个屏幕，打开它可以直接购物。

。。。。。。

师：你们可真会想象，设计出这么多老师都想不到的购物方式。学了这一课，你有什么收获？

生：我知道了购物场所原来这么多。

生：我明白了购物时要根据自己的需要选择不同的购物场所。

生：学了这一课，我要设计出更先进的购物方式和支付方式，让人们的生活更方便。

。。。。。。

师：我们买东西，既要看质量和价格，又要选择合适的购物方式希望你们未来能设计出更方便、更快捷的购物方式和支付方式，让我们的生活更加多姿多彩！

板书设计

多种多样的购物场所

综合类

合适的

专营类

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《各种各样的购物场所》教学反思

《各种各样的购物场所》是泰山版《品德与社会》三年级下册主题二《学做消费者》中的《各种各样的购物场所》。

课前在与学生的交谈中，我了解到，学生经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，但由于三年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。在单元的背景下，在理解教材设计意图的基础上，结合三年级学生的生活实际。我把本课的目标定为：

1、知道我们周围的各种各种的购物场所。

2、了解购物场所各自的特点。

3、根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。

4、了解多样的购物方式和支付方式。

在本课教学中，我努力体现以下两点追求：

一

、以学生为主体

课前我让学生在家长的陪同下一起逛超市，这本身就是一种生活活动。课堂上讨论的问题也是来自于学生的生活，小组讨论时间以学生实际需要为基准，放开手，让学生在充分的讨论交流中得出超市的与其他购物场所的主要区别。同时我充分激发学生原有的生活经验，7

调动学生参与的积极性，使课堂与学生的生活建立一种有机的内在联系，从而使教学源于生活、富含生活、高于生活、引导生活。

二、保护学生的创造性

教学中，我们十分重视启发学生的开放性思维，让学生大胆想象、勾画未来的购物场所，学生汇报时，多用鼓励性语言，无论设计的怎样，保护学生的发散性思维。学生的思维非常的活跃。

此外，在这节课当中我也发现有许多不足的地方。我自己的课堂调控能力还有待提高，适时的点拨和评价使教学目标更加明显。其次超市为我们提供了那么多的便利，是谁在背后默默地付出呢？是超市的工作人员。我们应该感谢这些在背后默默工作的人员。是他们的辛勤劳动，使我们逛超市时感到环境的舒适，商品种类的合理分布，选购的便利，让我们的生活更美好。我们应该让学生懂得感恩，懂得珍惜现在美好的生活。这个细节是我在上课时没考虑到的，是这节课一个遗憾的地方。

这节课让我想到了许多，感悟了许多，收获了许多。课堂是学生展示才华的平台。教师在整堂课中扮演的是一个活动的组织者、支持者与引导者的角色，是与学生品平等的一员，引导学生发现自己的优点并充分发挥出来。关注学生，关注他们的一言一行，你会发现许多，你会收获更多。让我们的品德课堂更加充满魅力吧！

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