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Module6 Unit2 What does she have at school? 教学目标:知识目标:1. 单词:today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 2. 句子:What does Lingling have at school

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Unit 2 What does Lingling have at school?教案及板书设计

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Unit 2 What does Lingling have at school?教案及板书设计

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关键词:Unit 2 What does Linglin…教案及板书设计

正文

Module6 Unit2 What does she have at school? 教学目标:

知识目标:1. 单词:today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has

2. 句子:What does Lingling have at school ?

She has …

能力目标:1.能听说读写单词:today music Art PE .

2.能灵活运用所学句型进行对话:

情感目标:激发学生对英语的兴趣并且乐意开口。

教学重点:

1.单词:today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 2.句子:What does Lingling have at school ?

She has …

教学难点:

主语第一人称及第三人称时,动词使用上发生的变化。

教学过程:

Step 1 Warm up

1. Greetings 2. Revision 老师询问学生周末做什么,复习上一节课学过的单词。

T:What do you do on Sundays? Ss: I play basketball(…) on Sundays. T:What do you do in the morning? Ss: I watch TV(…)

in the morning.

引导学生说出unit1 学习过的短语。

Step 2 Lead in

老师询问学生在学校做什么,引出将要学习的单词。

T:What do you do at school? Ss: (上课)

T:上课

have classes。What classes do we have?我们在学校有哪些课呢?

Ss:英语

T:English Ss:语文

T:Chinese. Read after me. 以同样的方法学习数学、艺术、科学、音乐、体育的单词。

Step 3 learning the text 1、老师用What do you have at school?提问,学生用I have____ 回答,巩固单词。

T:What do you have at school? Ss: I have _____.(英语、数学、语文、体育、音乐等)

2、学习课文,完成相应的练习

学生在老师的带领下,熟读课文,并完成下面的表格。

Timetable(课程表) Name:lingling

Morning

Afternoon

Step 4 Consolidate 1、老师提问:”当我们想知道其他同学的课表该怎么问呢?”

2、给出另外的几位同学的课表,引导学生

将”do you”替换为“does she/he”

“I have…

”替换为“she/he has…”

3、学生就已知的几位同学的课程表进行对话。用句型

What does she/he have at school today ?

She/He

has……

today. Step 5 Summary T: What do you learn at school today? Ss:What do you have at school today? I have……

What does he/she have at school today? He/she has……

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关于本教案的常见问题

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