Unit 2 What does Lingling have at school?名师教学视频（文字实录）

What do you do on Sundays?

教学目标：

1.

知识目标：要求学会的单词on Sundays, go swimming, eat, sleep, watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ? 和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。

2.

能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。

3.

情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感

教学重点：

单词：Sunday, go swimming, eat, sleep,句子：What do you do on Sundays?

What do you do in the morning/afternoon?

教学难点：

运用What do you do on Sundays ? What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。

教具准备：

课件，点读笔，电子琴，卡片。

教学过程：

Step1. Warming up

1. Greetings.（师生激情打招呼）

2.

分为男生组和女生组。拿出礼物，活跃课堂气氛，激发学生学习

英语的积极性。

Step2. Presentation 1.

出示课件，sleep和watch TV.引导学生说出这两个新词，并进行教学，自然拼读法。图文结合，并采取单个读，齐读的方式记住。T：I sleep on Sundays？

Do you sleep on Sundays? 若学生回答Yes, I do.继续问下一个学生。. What do you do on Sundays?Lets look at the picture.(出示下一张课件，6个已学的动词短语）

请学生回答问题。

2.

Wow You have wonderful Sundays。How about Sam and Dalin? Lets watch.(出示课件动画）引导学生跟读。

出示单词卡片Sunday，点读，学习Sundays T：What do you do on Sundays? 引导学生回答。I_______.

【设计意图】：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

Step3 Learning the text

Let’s listen 整体感知课文。

2.

再次听，回答问题。

What do you do on Sundays?

What do you do in the morning?

What do you do in the afternoon? 圈出重点问题“what do you do ...”

3. Listen and repeat（注意模仿语音语调）

4.

小组内分角色朗读。

【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。

Step4 Practice 1.

Play a game.

男女生分组，由一个男生和一个女生上台从两个盒子里分别抽出问题和答案。，由全班男女生分组回答。

【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。

Step5. singing a song 教师谱曲一首简单的旋律，用唱的方式把重点句子What do you do on Sundays?\in the morning?\in the afternoon?加深重点

句子的记忆.边唱边用丢手绢的形式，由一个孩子把礼物盒放在谁的桌上就由谁来回答问题。

Step7. Homework Listen and read the text.

板书设计：

Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday?

What do you do on Sunday?\in the morning ?\in the afternoon?

sleep

play football I

eat meat

go swimming

ride a bike

watch TV