可爱的校园优秀教案板书设计

可爱的校园

教学目标

1、激发学生学习数学的兴趣,了解学生数数的情况。.

2.初步形成良好的观察习惯.

3.在学习过程中,让学生体验到学习数学的乐趣,认识到生活中处处有数学。

教学重点

1﹑使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.

2、指导学生数数时手口一致.

教学难点

初步形成良好的观察习惯--有序化.

教具准备

主题图,1-10的数学卡片。

教学方法

互动式启、发式教学

教学过程

一、创设情境,引入教学.

小朋友们,从今天开始你们就是一年级小学生了.有这么都的小朋友在一起学习,在一起玩,你们开心吗?喜欢我们的学校吗?

二、探究新知

活动一:我们的校园

教师:小朋友们,在我们的校园里你都看到了什么?生1:我们的校园里有操场.

生2:我们的学校里有老师.

生3:我们的学校里有小朋友 .

生4:……

教师:你能数数各有多少吗?

生1:我看到了1个老师

生2:我看到了3座楼

生3:我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……

教师:真好!小朋友们真聪明!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里一起生活学习,老师是你们的大朋友,如果你们有什么困难就来找我,好吗?活动二:动物王国的校园

教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?

生:想.(齐声回答)

1.出示主题图:

2.观察小动物

(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)

(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)

(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)

(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

(6)它们的老师是谁呀?(大象)

(7)有几位老师呀?(1位)

3、在动物王国的学校里你还看到了什么?

生1:有3座小房子

教师:对!这是动物学校的三间教室,分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班.生2:有小鸟

教师:数一数有几只小鸟?

生:9只.(齐声)

教师:你们是怎么数的?

生:指着用手数.(齐声)

教师:哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?

生3:我.

生4:老师,还有蝴蝶.

教师:对了,还有那么多蝴蝶!真漂亮!有几只你们知道吗?

生:10只(齐声)

教师:怎么数就能不丢不落?

生1:用手指着数.

生2:可以把数过的标上记号

生3:可以从左到右数

生4:……

4.观察静物

教师:你还看到校园里有哪些东西吗?有多少?

生1:校门口有5个大字.

教师:你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学)

生2:教师的后面还有8棵松树.

教师:我们一起数一数.

生3:学校的门前还有花.

教师:一共有几朵花呢?

生:7朵.(齐声)

5.小结

(1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我发现有的小朋友都找乱了.是不是?

(2)教师:有没有更好的办法数一数呢?

(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?

(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)

(4)教师:现在就请你们这些小老师带领我们进行参观.

活动三:有序观察

目的:引导学生学会有序的观察.

1.由门口开始参观

门外:看到了2只小兔子,4只小松鼠

门口:有1只大象,它是这里的老师

门上:有5个大字(欢迎新同学)

门边:有7朵花

学校里和学校外一共有6只小熊

学校里:有3个教室

天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶

学校后面有8棵松树

2.从上到下看

天上:9只小鸟,10只蝴蝶

中间:8棵松树、3间房子

地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象

门的附近:门上有5个字-欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花

3.从左到右或从右到左

左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2 只小兔子、4只小松鼠、5个字、

3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树.

4.按照数量从小到大

1头大象2只小兔子3间教室

4只小松鼠5个字6只小熊

7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶

5.小结

你们都是非常优秀的小老师,带着我们有顺序地参观了可爱的校园,以后我们也就可以用这些方法观察我们身边的事物了.

活动四:找数字

目的:通过游戏使学生找到画面中的数学.体会到了数学就在我们的身边.

我们参观了动物王国的学校,其实这里头藏着10个数字,你们找到了吗?数字就藏在我们的身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?

三、课堂作业新设计

1.打开文具盒,数一数你有几支铅笔.

2.数一数班上有多少同学,多少男同学,多少女同学.

3.数一数教室里有几扇门,几个窗子,几块黑板,几盏灯.

四、板书设计

可爱的校园

1个老师2个小白兔3个教室4只小松鼠

五、课堂小结

通过这节课的学习,你认识我们的校园了吗?

第二课时

快乐的家园

教学目标

1.理解“1、2、3、4”,认识1—10各数.

2.初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义.

3.进一步体会数与生活的密切联系.

4.培养学生的观察能力.

教学重点

1.认识1—10,体会数与生活的密切联系.

2.了解1—10代表什么,渗透对应的思想.

教学难点

理解基数与序数的含义.

教具准备

学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片.

挂图,小棒

教学方法

互动式教学

教学过程

一学前准备

1.拿出小棒,举出1根小棒,2根,3根……

2.拿出挂图,看上面有几本书,几个苹果,几支铅笔,几个皮球,让学生认一认,数一数. 二探究新知

活动(一)

1.你们知道以前的人是怎么数数的吗?

2.你们有什么更好得办法吗?

活动(二)

1.(教材第4页图片:美丽的山村)请大家仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)

2.集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟…… 3.想一想在平时生活中,你还在什么时候会说到或用到"1"?)

(1架飞机,1杯水,1片叶子,1朵花……)

4.在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,看图回答,这又可以表示什么呢?

(2支船桨,2扇门,3朵白云,3只小鸟,10个苹果)

活动(三)

1.组建小足球队:学校的操场多宽敞啊,踢足球一定可美了!我们就来组建一支小足球队吧!

2.拿出准备好的数字卡片,让愿意参加的小朋友站在前面,各抽取一张数字纸片,把它贴在胸前.(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)

3.同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?

4.如果让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)

方法一:

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

方法二:

1、3、5、7、9、2、4、6、8、10

方法三:

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

(学生说出其中一种,台上小队员排队)

5.老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?(多表达几次让学生理解基数与序数)

6.请同学扮演小记者,向运动员提问,告诉大家他们分别是几号,排在第几.

活动五

1.这节课你学到了什么?

2.你打算向谁学习他的什么优点?

三课堂作业新设计

1.教材第5页‘练一练’第1题.

2.教材第5页‘练一练’第2题.

3.教材第5页‘练一练’第3题.

四板书设计:

快乐的家园

1条狗1棵树1个太阳

2支船桨2扇门2块黑板3朵白云3支小鸟

4个小朋友4支铅笔4本书……

五课堂小结