16 跟踪台风的卫星特级教师教学实录

第二课时

教学要求:

1能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重点、难点:

通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。

教学过程:

一、复习导入课文。

1、这节课我们继续学习,齐读课题。

2、通过上堂课的学习,你知道了什么?

二、精读引导感悟。

1、这颗卫星是如何跟踪、监视台风的呢?自由朗读3-8小节,用直线划出直接

描写台风的句子,用浪线划出描写卫星的句子。想一想,台风都干了些什么?卫

星是怎样应对的?

2、谁来说说你找到了哪些描写台风的句子?

第一回合:交流出示“小东西,……”

(1)你觉得这台风最想让人知道什么?(同学回答:他很厉害)

(2)你能读出台风的厉害吗?指名读,评价:你觉得他厉害吗?

(3)台风真有这么厉害吗?老师这儿有一组有关台风横行肆虐的图片,大家一起来感受一下。

(4)(再次出示)现在谁还想来读这句话?指名读,齐读。

(5)谁见了我都害怕,补充句式练习:出示课件:鸟儿见我,云儿见我 , 见我(鸟儿见我飞走了,人们见我躲进家…)

(6)台风这样说是想告诉小卫星什么呢?(你也会吓跑的,你看我厉害吧,如果

你害怕的话,现在跑还来得及……)板书:吓跑

课件出示:嘿嘿,------是啊,你看把台风给得意的,都忍不住要笑出声来了,指名读

(7)他这种笑是怎样的笑?(自大、狂妄、看不起人、骄傲)

(8)台风认为自己是这么厉害,他这么狂妄自大,所以他把卫星称为?“小东西”, (在台风的眼里,卫星只是个——小东西),台风没有把小小的卫星放在眼里。

(9)面对这么狂妄自大的台风,小卫星怎么跟踪它呢?看看它是怎么说的?“可

我偏偏爱跟着你走……”(听出什么来了?不仅没有被台风所吓倒,还下定决心

台风走到哪儿,就跟到哪儿。从哪个词听出来的?板书:偏偏爱跟着你坚守着自己的岗位,你真是好样的。)

(10)卫星的话还没说完,早被台风的怒吼声打断了。出示齐读:台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。谁再来读一读,可加上动作。

(11)气象卫星,怕不怕?(不怕)为什么?

(12)300千米,南京到上海,这么远的距离,把它竖起来,台风能够着吗?所以这次台风失败了。现在老师想请一位女同学当回气象卫星,请一名男同学当台风(起立),边读边演这部分内容。

小结:台风和卫星较量的第一回合谁赢了?板书:第一回合

第二回合:

1、台风又想了个什么招呢?出示:“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。指名读。

2、台风想到了什么招啊?板书:甩掉。台风甩掉卫星了吗?从哪句话中看出来的?

3、老师也是找到了这一部分,想把其中的一句读给大家听听,行吗?老师读第5段第4句。故意去掉无意中、仍然、紧紧。

4、能去掉吗?为什么?台风满以为把卫星甩掉了,但卫星却不放松地紧跟它,对自己的职责毫不松懈、坚守岗位。(板:仍紧跟)

5、你们可真能干,我相信你们也能把他们的这组对话读好。

出示对话“哼,我要把你甩掉!”“想甩掉我?没门儿!”指名朗读。

小结:台风想甩掉卫星,谁知卫星却紧紧地跟着他。这第二回合谁胜了?

第三回合:

1、台风想逃又逃不掉,还被嘲笑一番,他实在忍无可忍了,他要干坏事了!让我们继续交流,在第六自然段中,你又找到了哪些描写台风的句子。

出示:台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。

2、你觉得这一句中哪个词最能表现出台风此时此刻的心情?什么是暴跳如雷?你能读好这个词吗?是啊台风此时已经愤怒到极点,看来不让人类尝尝台风的威力是不行的,于是便呼呼地向着城市扑去。板书:扑去

3、他扑向城市究竟想做些什么?

小结:台风真是可恶,他去城市做了这么多坏事,真是为非作歹、作恶多端,

4、谁能读好这句话。学生朗读。这股台风还是温柔了一点,威力再大一些。

5、台风的阴谋得逞了吗?怎么知道?(---谈笑风生---)

6、“谈笑风生”,怎样才是谈笑风生呢?(人们聚在一起,说说笑笑。)(看见台风来了一点也不管台风,自由自在地谈着自己的事情,有说有笑)

7、出示图画,是呀,你看,外面台风肆虐,屋里的人们在干什么呀?人们为什么能“谈笑风生”呢?

(堤坝筑高了,树木撑牢了)(门窗关紧了。)(衣服收回去了。)

8、看到这样的情景,台风一定在心里纳闷:这是怎么回事?哪个小卫星来告诉台风呀!(出示第七节)(评:看来这是一个非常谦虚的小卫星,不够自豪)(感谢你,有你我们就安全了)听,充满了自豪感!

9、一起自豪地读一读第七自然段。

小结:当台风想袭击城市,甚至想毁灭城市的时候,小卫星早就向人们报告了他

的行踪,人们做好了防御工作,做到有备无患,防患未然。(板:早报告)第三回合谁赢了?

3、引读第八节:看到卫星这么自豪,台风----板书:泄气(齐读第一句)而气象卫星呢----(第二句)(真是一点也儿不放松,板书:又紧跟

三、回顾总结拓展:

1、当台风想吓跑卫星时,气象卫星-----;当台风想甩掉气象卫星时,气象卫星------;当台风向城市扑去时,气象卫星------;当台风泄气了,朝海洋的另一个方向奔去时,气象卫星——哦,原来气象卫星是这样跟踪台风的。虽然台风一次又一次地与卫星较量,但气象卫星没有放弃,老师送给它两个成语:他真是“义无反顾、坚定不移”啊!这是练习6中将要学到的。

2、学到这儿,你想说些什么呢?可以对台风说,也可以对卫星说。

(我想对卫星说,你的本领太大了。我想对台风说,你太残忍了。台风的威力再大,也不如我们人类的智慧大。这么的先进的卫星,是谁发明的?所以我们在敬佩卫星的同时,更要敬佩的是我们的科学家,是他们制造出更高科技的气象卫星来监测台风。

3、那气象卫星为什么能这样跟踪台风呢?出示课件图片展示,气象卫星是专门用于气象观测的人造地球卫星,卫星上载有可见光、红外线、微波等各种遥感仪器。探测结果用无线电波传送到地面接收站。气象卫星不仅对风灾进行监测,还能对水灾、旱灾、雪灾、虫灾、病灾、地震等自然灾害,都可以及时提供信息。4、人造卫星不仅仅有气象卫星,还有很多种类,你们看,课件出示图文。

四、布置作业。

你还想知道哪些人造卫星?搜集有关卫星的资料,选择一个重点研究,再把结果跟同学们交流交流。

板书设计:

台风卫星

吓跑偏偏爱跟

甩掉仍紧跟

扑向早报告

泄气又紧跟