简单的两位数乘一位数公开课参赛课教案

两位数乘一位数的口算乘法

湖北省石首市实验小学徐婵娟

教学内容:冀教版教材三年级上册第20~21页。

教学目标:

1.学生经历口算两位数乘一位数的过程,理解和掌握两位数乘一位数的口算方法,能正确地将两位数分成整十数和一位数后进行口算,能正确口算两位数乘一位数。

2.学生经历表述两位数乘一位数口算的过程,数学思维、数学语言得到进一步的发展。

教学重点:掌握两位数乘一位数的口算方法,正确口算。

教学难点:理解口算两位数乘一位数的算理。

教具准备:情景图、课件。

教学过程:

一、复习导入:

出示一组口算练习,这是我们前面学习的口算乘法,大家掌握得不错。今天老师给大家带来了新问题,想一起挑战吗?

二、探求新知:

(一)提出问题:

1.出示情境图,说一说你从图中知道了哪些数学信息?

学生观察情景图,汇报。(每本《科普读物》12元)

2.你能根据数学信息提出些数学问题吗?

3.学生汇报:

(1)每本《科普读物》12元,买3本一共要花多少元?

(2)每本《科普读物》12元,买7本一共要花多少元?

(二)两位数乘一位数(不进位)

1.看第一个问题,会列式吗?怎样想的?

结合学生的回答课件展示:一本书换成1个10元和1个2元的过程,小结:就是求3个12元是多少元?

2.12×3你会算吗?试一试。

先独立想一想,算一算,算出来后和同桌之间交流一下。

3.组织汇报:

方法1:用加法计算,12+12+12=36(元),所以12×3=36(元)。追问:你是怎么想的?

方法2:可以把12分成10和2,先计算10×3=30(元),再算2×3=6 (元)最后计算30+6=36(元),即:12×3=36(元)

追问:你是怎么想的?

课件展示:算的过程(分别圈出3个10元和3个2元)

方法3:计算时先把一位数和两位数的个位数相乘,再把一位数和两位数的十位数相乘。

课件展示:说明与方法2的相同之处

边汇报边板书:

①想:12+12+12=36

②想:10×3=30 2×3=6 30+6=36(横算上符号表示出分成10和2)

③想:课本上的图样

4.做一做:

课件展示:算一算,说一说:要求表述准确、清晰、完整。

(三)两位数乘一位数(进位)

1.看第二个问题,会列式吗?会计算吗?

2.学生独立完成,

3.组织汇报,小结方法

4.做一做:算一算,说一说:要求表述准确、清晰、完整。

(四)比较相同和不同

1.回忆这些口算的过程,有什么相同和不同?

2.结合学生的回答小结:

(1)两位数乘一位数的口算乘法方法:把两位数分成一位数和整十数后再口算。

(2)进位和不进位

什么情况下进位?什么情况下不进位?

三、当堂训练:

1.口算,快速口答。

指一两名学生说计算方法。

2.进位和不进位对比。

填方框、判断

3.解决问题。

学生独立完成练习,集体交流。4.综合练习。课本第21页第4题。说一说,可以有哪些不同的选择?不同的估算得出不同的结果。

四、课堂小结:

说说你的收获。