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成数优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：成数优秀教学设计

正文

2、成数

【教学内容】

成数(教材第9页内容)。

【教学目标】

1、明确成数的含义。

2、能熟练的把成数写成分数、百分数。

3、正确解答有关成数的实际问题。

【教学重点】

成数的理解。

【教学难点】

运用成数的含义解决实际问题

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、知识回顾

1、五五折表示十分之(),也就是()%。

2、一件商品打九八折出售,就是按原价的()出售。

3、一件上衣原价75元,现在打八折售出,现在买这件上衣需要()元。

4、现价=()×()

5、李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦的面积比去年增加20%,今年种小麦多少公顷?

二、导入新课

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……板书课题成数

三、探索新知

1、成数的认识

自主阅读学习教材第9页第二段,完成:

什么是成数?成数与分数、百分数之间的联系?成数与折扣有什么相同点和不同点?

学生自主回答上面的问题,然后教师进行要点提示。

百分之几十改写成折扣和成数时类似;而百分之几十几改写成折扣和成数时有所不同,如:25%表示折扣是“二五折”,表示成数是“二成五”。“几成”表示一个数是另一个数的十分之几,也就是百分之几十,几成几表示十分之几点几,也就是百分之几十几。

填一填:

(1)、“二成”就是(),改写成百分数是();“三成五”就是(),改写成百分数是()。

(2)、“四成三”就是(),改写成百分数是();“六成五”就是(),改写成百分数是()。

做一做:把下面的成数改写成百分数。

三成=()% 四成六=()% 九成九=()% 二成五=()% 2、运用成数的含义解决实际问题。

现在成数已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。例如:出口汽车总量比去年增加三成,北京出游人数比去年增加两成。

(1)出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350×(1-25%)=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)

方法二:350-350×25%=350-87.5=262.5(万千万时)

小试牛刀:

某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

四、课堂小结

这节课学习了什么内容?你学会了哪些知识?

五、当堂检测

1、夯实基础

填空。

(1)、成数与百分数的互化。

六成五=()% 80%=() 十成=()% 25%=( ) (2)、五一劳动节期间,某山庄接待游客比去年同期增长了三成,今年接待的游客是去年的()%。

2、解决问题。

(1)、张大爷家有一片苹果园,去年收苹果7.5 吨,今年的产量比去年增产了二成,今年收苹果多少吨?

(2)、实验小学今年用水4500 吨,比去年节约了二成五,实验小学去年用水多少吨?

3、易错辨析

有一块稻田,今年收稻谷2300 千克,比去年增产了一成五,今年比去年增产了多少千克?

4、作业提升练

某市去年约有7200人参加高考,比今年少一成,预计明年比今年增加一成二。预计明年该市有多少人参加高考?

六、作业布置

完成教材13页4、5题。

资料摘要

成数优秀教学设计

成数优秀教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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