Unit 2 Does Lingling like oranges?教案（名师）

Module4 Unit 2

Does Lingling like oranges?教学设计

一,教材内容分析:本课是外研版新标准英语教材(三起)三年级下册第四模块的第二单元,本单元以水果为媒介,认识实义动词的第三人称单数形式,学习如何谈论人们的喜好,围绕询问别人喜爱的水果开展多种教学活动。本单元的重点是学习实义动词的一般疑问句及其回答Does he/she like…?”Yes,he/she does. No,he/she doesn’t.

二,学情分析本课的对象是小学三年级学生,他们才学习半年英语,对英语还有新鲜感,他们聪明活泼,上课好动,为此,我设计了游戏,比赛等活动,激发学生的学习兴趣,积极主动参与到课堂教学活动。

三,语言知识目标:

1. 全体学生能正确认读水果单词orange apple banana pear 以及在语境中正确使用Does he/she like…?”Yes,he/she does. No,he/she doesn’t.

2.能在图片在提示下,熟练认识水果单词及其复数形式。

3. 能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。

4培养学生关心他人,关心家人,升华到热爱祖国的高尚情感。四,教学重,难点:1,全体学生能正确认读水果单词orange apple banana pear 以及在语境中正确使用Does he/she like…?”Yes,he/she does. No,he/she doesn’t.

2,学生能在真实的语境中运用句型Does he/she like…?”Yes,he/she does. No,he/she doesn’t.

三、课前准备:苹果、橘子、香蕉、、单词卡片、ppt课件

四、教学方法:在学习本单元的课文时,我采用了跟读,分角色朗读的方法;练习重点句型运用了小组对话和做游戏的形式。在整个课堂中,我通过小组竞赛的形式来激发学生学习的热情,培养学生的合作意识和竞争意识。

五、教学过程

一、热身导入:唱歌和学生打招呼,并说明这节课的竞赛规则,根据学生上课答题情况爬楼梯,答对一题爬一格,爬的最高的小组为冠军,前四名,每组可获得一个水果。

二、Step2:Lead in

T:大明要准备一个水果晚会,所以今天我们将学习一些水果的名称,用卡片学习单词,领读,开火车读,用卡片和课件检查。

2呈现两位人物头像,引入Does he/she like…?”Yes,he/she does. No,he/she doesn’t.并将其板书在黑板上。

3 Presentation and Practice

Task1:About the new words

1,出示听前任务:Does panpan like…?

T:Daming首先邀请Panpan家里做客。为了更好的招待Panpan, Daming正在询问他对食物的喜好,我们赶紧去看看吧。

2播放课文动画。(1)listen and do

(2)listen and read

Task2:学习Part2

(1)活动1教师根据板书上的图片,提出新问题.

T:Panpan likes meat.What about lingling and Sam?

(2)播放课文动画。(1)listen and do

(2)listen and read

Task3: Practice

T:谁还想去参加大明在水果晚会。点击播放学生图片,猜猜学生喜欢什么水果。

三、拓展,升华感情

1.T:今天我们学习了关于水果的单词,并学会了询问别人的喜好,请同学们想想,我们知道父母的喜好吗,请拿出调查表,同学之间互相问问父母喜欢水果的情况。

2,我们生活在有爱的世界里,我们爱父母,爱老师,更要看我们的国家。播放一组父母和孩子有爱的PPT,配上音乐,大声说: I like my father. I like my mother.I like China.

四、布置作业:根据调查表,对小组成员的食物喜好进行调查,根据调查结果,制定午餐。

板书设计:Module4 Unit2

apples?

Does Lingling like oranges?

Sam bananas?

pears?

Yes,she does. Yes,he does.

No,she doesn’t. No,he doesn’t.