可爱的校园课件配套优秀公开课教案设计

《可爱的校园》教学设计

西安市未央区文景小学王艳

教学内容:北师大版一年级数学上册第2-3页的内容

教材分析:《可爱的校园》这部分是教材是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始,在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象数的过程,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学,为学生了解数学的用处和体验数学学习乐趣打下扎实的基础。

学情分析:学生刚刚进入学校,培养他们良好的学习兴趣和学习习惯是关键。

由于学生的学前教育情况不同,难免有些差异,所以要根据学生的实际情况来教学,根据已有的生活经验,通过生动有趣的活动,使学生在玩中学、乐中悟,让孩子感受到数学与生活的密切联系,体会到数学就在我们身边,从而对数学产生亲切感和学习数学的兴趣。

教学目标:

1.结合具体情境,在数数活动中,能数出1~10这10个数。

2.初步学习按照一定的顺序进行观察。

3.知道学习需要有一些好习惯,如仔细看、认真听、积极想、大胆说。

4.通过找生活中的“数”和“形”的活动,体会数学与生活的联系,激发学生对校园生活的向往。

教学重点:使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

教学难点:初步形成良好的观察习惯——有序化。

教学准备:多媒体课件,小棒

教学过程:

一、谈话引入:

1.说说:学校和幼儿园有哪些不同?

2.介绍:淘气,笑笑,智慧老人,机灵狗

3.交流:你知道数学是什么样子的?

4.小结:数学就在我们身边,你和数学一定会成为好朋友的。今天我们一起到可爱的校园去看看,能发现哪些和数学有关的信息。(板书:课题)

【设计意图】在课堂教学中发挥学生的主动学习作用,是课程标准中一个基本的教学理念.第一节数学课,让学生谈谈自己认为数学是学什么的,认识书中的人物,激发学生学习数学的兴趣。

二、情境体验

1.出示情景图,观察情景图,想一想:什么地方,都有谁,在干什么?

引导学生有序观察,把看到的编成故事。

2. 校园里有动物,有花,有树,能数出各有多少吗?

(1)学生自由数数

(2)数给同桌听

(3)集体交流,根据学生的回答在黑板上贴出响应的图片,写出相应的数。

3.交流方法:你是怎么数的?怎样才能数的又对又快?

这么多的数,怎样才能记住自己数的结果呢?

小结:按数序点数,把结果记在图上,可以帮助我们数的又对又快,准确记录结果。

【设计意图】教给学生学习方法,引导学生注意口手一致以及按顺序数数。

4.指名再数:用这样的方法我们来数一数花朵、大树、小鸟的数量好吗?

5.四人小组活动:组内说说图中用1,2,3,…10表示的事物有哪些?

(要求:语言要完整)

6.给“数宝宝”排队。

7.观察皮球,篱笆,说说它们的形状。

8.找一找生活中哪些东西和它们的形状相同?

小结:我们不仅会数数,还能说出物体的形状,真了不起。

三、游戏感悟

1.游戏规则:老师拍手,仔细听拍了几下,就摆几根小棒,在本子上写出相应的数,每一次结束,同桌相互检查结果是否正确》

2.开始游戏

集体汇报:你是怎么做的?

【设计思路】这一环节中,学生可以通过动手操作学会运用他们的图形语言,学会抽象地思考,我认为这对学生数学化地思考问题是很有帮助的,对初学数学者来说是一个成功的挑战。

四、拓展应用

1.找一找我们身上的数

2.找一找教室里的数

【设计意图】培养孩子们合作交流的学习方式。如果学生能说出比10大的数要及时给予肯定和鼓励。

五、结束语:“数学”就在我们身边,只要细心观察就会有更多的发现。