成数教学设计和教学实录课件配套优秀｜教案在线预览

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成数仙门城第一小学赵冰君教学内容:人教版小学数学六年级下册第二单元“百分数(二)成数”(教科书第9页例题2、做一做。)教学目标:1、知识技能:(1)认识成数,了解成数的含义。(2)能熟练地把成数改写成分数、百分数。(3)正确解答有关成数的实际问题。2、数学思考:通过知识迁移,探究有有关成数问题的解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-20 21:48:00

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学校：汕头市潮南区仙城镇仙门城第一小学

成数教学设计和教学实录课件配套优秀

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2018-04-20 21:48:00

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关键词：成数教学设计和教学实录课件配套优秀

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成数

仙门城第一小学赵冰君

教学内容:

人教版小学数学六年级下册第二单元“百分数(二)成数”(教科书第9页例题2、做一做。)

教学目标:

1、知识技能:

(1)认识成数,了解成数的含义。

(2)能熟练地把成数改写成分数、百分数。

(3)正确解答有关成数的实际问题。

2、数学思考:

通过知识迁移,探究有有关成数问题的解决方法,发展数学思维。

3、问题解决:

通过合作探究、讨论交流等活动,经历解决有关成数问题的过程,体会解决问题的多种思路和途径,活跃思维,提高解决问题的能力。

4、情感态度:

感受数学知识与实际生活的密切联系,增强应用意识,激发学习数学的兴趣,培养动脑思考的良好学习习惯。

教学重点:认识成数,理解成数的具体含义,能熟练地把成数改写成分数、百分数。

教学难点:正确解答有关成数的实际问题。

教具准备:多媒体课件、小组学习记录卡。

教学过程:

一、情境导入,切入主题

1、课件播放两位农民伯伯的对话。

2、师:从两位农民伯伯的谈话中,你发现了什么新的数学知识?

3、揭示课题,板书:成数。

4、师:关于成数,你想知道些什么?

二、探究体验,经历过程

(一)理解成数的含义。

1、出示导学:请同学们认真阅读课本第9页内容,并回答以下问题。

成数表示。

一成十分之()()%

二成十分之()()%

三成五十分之()()%

2、学生自主探究,教师巡视指导。

3、指名回答,教师随机板书。

4、巩固练习。

5、学生汇报与成数有关的资料。

(二)解决实际问题。

1、课件出示教材第9页例2。

2、学生读题,理解题意。

3、出示合作要求:

(1)找一找:找到题中的已知条件和问题。

(2)说一说:“今年比去年节电二成五”是什么意思?单位“1”是谁?

(3)想一想:怎样解决这个问题?把你的方法记录下来。

4、学生尝试分析问题,解决问题,教师巡视了解情况,指导个别学生。

5、学生展示,教师随机板书。

6、小结:解决成数问题时,要把成数改写成百分数,然后按照解决百分数应用题的思路和方法来解答。

三、当堂训练,解决问题

1、课件出示“做一做”题目。

(1)学生读题,理解题意。

(2)学生独立解决问题,教师巡视。

(3)组织交流。

2、比较例题2和做一做的解决方法有什么相同点和不同点。

3、引导学生反思学习过程,归纳解决有关“成数”问题的关键。

4、巩固练习。

四、生活小知识:国际通用的儿童肥胖测试标准

五、课堂总结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

六、布置作业

解决练习二的第4、5题。

板书设计

成数

成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

一成十分之一 10%

二成十分之二 20%

三成五十分之三点五 35%

350-350×25% 350×(1-25%)

=350-87.5 =350×0.75

=262.5(万千瓦时)=262.5(万千瓦时)答:今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计和教学实录课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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