成数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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百分数(二)《成数》教案设计塔水一小邓红梅学习内容:第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标:1、明确成数的含义,能熟练的把成数写成分数、百分数,把百分数写成成数。2、通过成数的计算,正确解答有关成数的实际问题,进一步掌握解决百分数问题的方法。教学重点:成数的理解和计算。教学难点:会解决生

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2024-09-30 05:45:09

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学校：绵阳市安州区塔水镇第一小学

成数教学设计(第一课时)

未知

2024-09-30 05:45:09

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关键词：成数教学设计(第一课时)

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百分数(二)《成数》教案设计

塔水一小邓红梅学习内容:第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标:

1、明确成数的含义,能熟练的把成数写成分数、百分数,把百分数写成成数。

2、通过成数的计算,正确解答有关成数的实际问题,进一步掌握解决百分数问题的方法。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

学习过程:

复习铺垫。

1.一块田去年产小麦1500千克,今年产量是去年的50%,今年产小麦多少千克?

2.一块田去年产小麦1500千克,今年增产50%,今年产小麦多少千克?

3.一块田去年产小麦1500千克,去年产量是今年的50%,今年产小麦多少千克?

二、新知探究。

(一)、理解“成数”含义。

(1)情景导入:(课件出示)农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……。

那什么是“成数”?“几成”表示什么含义呢?这节课就让我们一起来研究“成数”吧!(板书课题:成数)

(请同学们根据自学指导自学课本第9页例2上面的内容)

(2)自学成数的含义及互化,汇报,讲解。(课件出示自学指导)自学指导:1. 什么是成数?几成表示什么?

2. “二成”是什么意思?“三成五”呢?

3. 60%表示几成? 36%呢?

(3)反馈练习:

1. 四成是十分之(),改写成百分数()。

2. 二成五是十分之(),改写成百分数()。

3. 90%=()成 75%=()成

(4)结合句子说说成数的含义。

①高中生近视的人数约占六成。

②北京出游人数比去年增产两成。

(5)你能举例用“成数”来表述生活中的百分数吗?

(学生举例并解释)

(二)、解决简单的成数问题。

(1)教学例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

①说出题中的信息。

②“节电二成五”是什么意思?

③独立解答后汇报。

(2)巩固练习:

①做一做:某市2012年出境旅游人数为15000人次,比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

解决有关成数的实际问题时,关键是什么?

②某水泥厂8月份销售水泥700吨,比7月份减少三成。7月份水泥销量是多少吨?

三、拓展提升。

1.一饭店上月营业额为16万元,本月营业额为12万元。(1)本月营业额占上月几成?(2)本月比上月减少了几成?

2.今年玉米产量是110吨,比去年增产了10吨。今年比去年增产几成?

3.某汽车厂3月份销售量为2.5万辆,4月份销量减少0.5万辆。减少了几成?

四、思维训练。

1.一块小麦地去年因水灾减产二成,今年又增产二成。今年产量与原产量相比是增加了还是减少了几成?

五、说说你本节课学会了些什么?

六、布置作业。作业:第13页练习二,第4题,第5题。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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