资料摘要
第2课时成数【教学内容】教材第9页例2【教材分析】“成数”是百分数的应用知识中与生活实际联系紧密的部分,尤其是在农业方面。对于现在的孩子来说,“成数”的意义还是比较陌生的。教材以油菜籽的产量和工厂的用电量为例,来讲述成数的含义。【学情分析】学生对成数的意义很陌生,但是有了以前学习的百分数的应用题和上
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成数教学实录与评析
未知
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关键词：成数教学实录与评析
正文
第2课时成数
【教学内容】
教材第9页例2
【教材分析】
“成数”是百分数的应用知识中与生活实际联系紧密的部分,尤其是在农业方面。对于现在的孩子来说,“成数”的意义还是比较陌生的。教材以油菜籽的产量和工厂的用电量为例,来讲述成数的含义。
【学情分析】
学生对成数的意义很陌生,但是有了以前学习的百分数的应用题和上一节课所学的折扣做铺垫,老师讲解之后,学生会很快接受。
【教学目标】
1.使学生理解成数的含义,会进行成数和百分数之间的互相改写。
2.能应用成数进行有关的计算,进一步了解成数在各行各业中的应用。
【教学重难点】
重点:能应用成数进行有关计算。
难点:理解成数的含义。
【教学准备】
多媒体课件
【谈话导入】
师:前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率、出勤率、求一个数是另一个数的百分之几、一个数的百分之几是多少,还有在上一节课学习的折扣等。今天我们来学习百分数的另一种应用——成数。(板书课题:成数)
【探究新知】
1.成数的含义。
师:成数常常用来说明农业的收成,比如:今年我省油菜籽比去年增产二成,苹果比去年减产一成五。这里的“二成”和“一成五”是用来说明收成情况的。
成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。“二成”就是十分之二,改写成百分数是20%。
那么“一成五”就是十分之几?改写成百分数是多少?(指名回答,教师适时板书) 师:“我省油菜籽比去年增产二成”表示什么意思?
生1:表示油菜籽比去年增产20%。
师:“苹果比去年减产一成五”表示什么意思?
生2:表示苹果比去年减产15%。……
师小结:现在,“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。如:出口汽车总量比去年增加三成,北京出游人数比去年增加两成……
2.教学例2
(1)课件出示例2题目。
学生自读题目,教师提问:“节电二成五”表示什么意思?指名回答。
生3:“节电二成五”表示减少25%。
(2)师:怎样计算?根据是什么?(学生交流讨论后口述,教师板书算式。)
350×25%=87.5(万千瓦时)
350-87.5=262.5(万千瓦时)
师补充:“节电二成五”也表示今年的用电量是去年的1-25%=75%,所以还可以列式为350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)。
(3)引导学生比较归纳:
这两种解法有什么相同,有什么不同?有什么联系?
第一种方法是先求出节约的用电数量,再用去年的用电量减去节约的用电量。第二种方法是先求出今年的用电量是去年的百分之几,再求出今年的用电量。
【巩固训练】
1.完成教材第9页“做一做”。
2.完成教材第13页第4、5题。
【课堂小结】
今天这节课你学到了什么?有什么收获?
【板书设计】
成数
“二成”就是十分之二,改写成百分数是20%。
“一成五”就是十分之一点五,改写成百分数是15%。
例2:方法一:350×25%=87.5(万千瓦时)
350-87.5=262.5(万千瓦时)
方法二:350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)
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