鹬蚌相争教学内容｜教案在线预览

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《鹬蚌相争》教学设计教学目标:1、学习本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文、体会课文中蕴含的哲理,体会鹬蚌相争的过程、结果,从中受到启发,明白其中的道理,懂得做事要权衡得失,相互谦让。教学重点:理解课文、体会课文中蕴含的哲理。教学难点:1、理解课文、体会课文中蕴含的哲理。2、懂得

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-04-17 10:55:00

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学校：崇州市崇阳镇学府小学校

鹬蚌相争教学内容

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2018-04-17 10:55:00

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关键词：鹬蚌相争教学内容

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《鹬蚌相争》教学设计

教学目标:

1、学习本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文、体会课文中蕴含的哲理,体会鹬蚌相争的过程、结果,从中受到启发,明白其中的道理,懂得做事要权衡得失,相互谦让。

教学重点:理解课文、体会课文中蕴含的哲理。

教学难点:

1、理解课文、体会课文中蕴含的哲理。

2、懂得做事要权衡得失,相互谦让。

一、导入新课。

1、讲历史故事,引出课题“鹬蚌相争”。

2、板书课题,齐读,引导质疑:为什么争、怎样争、结果怎么样。

二、初读课文,读正确、读熟练。

1、教师范读,学生认真听并用铅笔画出节奏。

2、(课件出示课文)学生自由读,不认识的字看看生字表或查字典,做到正确、流利。

3、指名读课文,正音。

4、齐读课文。

三、精读课文,理解内容,体会寓意。

(一)、对照译文初知文意。

1、同桌合作对照读、指名同桌读。

2、分男女生对照读。

(二)、理解课文,感悟寓意。

1、鹬和蚌为什么争呢?(指名答)课件出示句子。谁能解决这些重点词的意思?说说这句话的意思。

2、谁能抓住重点词说说鹬蚌为什么争?鹬啄蚌蚌箝鹬

3、鹬和蚌是怎样争斗的?用铅笔在书上画出句子读一读。(课件出示句子)你又知道了哪些文言词的意思?说说句子的意思。

4、鹬长长的嘴被蚌夹住了,如果你是鹬,你会怎么想,怎么做?蚌又会怎么想,怎么做?重点引导学生体会“互不相让”。板书:互不相让

5、鹬和蚌互不相让,争得不可开交,让我们来分角色演一演吧。师生合作读、坐下读、趴在桌子上读。(体会双方争得筋疲力尽)

6、鹬和蚌互不相让,争得筋疲力尽,会有怎样的结果呢?一起用书上的话告诉我。

7、(课件出示句子)“舍”“禽”是什么意思?谁来说说这句话的意思?鹬蚌相争的结果是什么呢?(板书:渔翁得利)读八字成语:鹬蚌相争,渔翁得利。

8、渔翁不费吹灰之力就抓住了鹬和蚌,他心里会怎么想?此时的鹬和蚌又会怎么想,怎么说呢?你从中明白了什么道理?在本子上用一句话写一写。

9、指名交流寓意,教师总结出示寓意,齐读。

(三)、故事引领,再次感悟。

1、聪明的孩子们读了这个故事,一下子明白了其中的道理。咱们来当当苏代再给赵王讲讲这个故事吧。(齐读课文)。

2、赵王听了这个故事明白了吗?他明白了什么?他会怎么回答苏代呢?(课件出示)四、拓展延伸。

1、这个故事出自于《战国策》,这是怎样一部书呢?(读“小资料”)谁有补充?我们还学过哪些出自《战国策》的故事?(惊弓之鸟、南辕北辙)

2、发挥想象,创编故事,写下来。

鹬蚌相争渔翁得利的故事流传了很多年。多年以后,鹬蚌的子孙又在河边相遇了,又会发生怎样的故事呢?

板书设计:

鹬啄蚌

鹬蚌相争渔翁得利

蚌箝鹬

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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