11.大家排排队教学设计

人教版二年级上册《道德与法治》

重庆大同实验学校

《大家排好队》

第二课时

一、教学目标：

1、明确排队需要遵守的基本规则。

2、学会解决排队中出现的问题

3、在老师的引导下，逐渐养成排队的好习惯，遵守规则、懂礼让的意识。

二、教学重难点：

1、明确排队需要遵守的基本规则。

2、学会解决排队中出现的问题。

三、教学过程：

（一）活动一：我来说发现

[活动目的：复习前课

引入新知]

1.

师：上节课给孩子们留了个小任务，你了解了生活中哪些地方需要排队，谁来给大家分享一下呢？

2.

学生上台展示图片。

3.

师：同学们用发现告诉我：生活中时时事事处处都需要排队。不仅如此，排队也有大学问呢！这节课我们就一起聊聊怎样排好队（板书课题：怎样排队好）。

[设计意图：在上节课布置的任务中引入到本堂课，孩子们展示在生活中或者校园里经常排队的图片，同学们间相互分享，再次了解生活中需要排队的重要性，从而引出本课排队背后的大学问。]

（二）活动二：寻找排队的密码 1、师：这里有五张密码卡，每解开一个密码，老师就会送给大家一张，集齐五张就可以得到奖励。让我们一起打开排队的秘密吧！（出示密码卡）。

2、解密一：

（1）

师：下课了，大伙儿在操场上跳绳，这时……出示视频1：排队跳绳场景

1

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（2）师：你看懂了什么？

预设：看 生1：一个同学准备插队进去跳绳；

生2：这样跳绳很危险，容易跟别人撞在一起。

生3：他没有排队，别人都在排队。

……

（3）

师：是啊，大家都在排队，这就是我们找到的第一个密码：人人都要排队。

（板书：人人要排队； PPT揭开第一块密码）

3、解密二和三

（1）出示视频2（公交车站排队）

（2）师问：他们在干什么？（视频暂停）

预设：

生1：他们在排队等车。

（3）师追问：他们怎样排队的？

生2：他们是一个接一个的排队，很有秩序。

3. 师：一个接一个排着队，先来的排前面，后到的排后面。你们已经找到了第二个密码：先来的排前面，后到的排后面

（板书：先来排前面，后到排后面； PPT揭开第二块密码）

4. 师：孩子们真棒！第二块密码这么快就被我们破解了！如果是你面对朋友的召唤，你会怎么做？

预设：

生1：我会主动排到后面，因为我是后面才来的。

师追问：如你是站在后面的人，他站在了队伍的前面，你会怎样想呢？

生2：如果我跟我的朋友一起，其他人会不舒服，因为我插队了。

生3：如果我插队了，其他人会觉得不公平。

5. 师：孩子们说得都很有道理，我们把视频接着看下去吧！

（继续播放视频）

6. 师小结：看看，这位大哥哥真是守规则的好孩子，如果大家都有熟人来了，都插进队伍，对其他人来说这就是不公平的，这也正是我们寻找的第三块密码——公平原则。

2

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（板书：公平原则； PPT揭开第三块密码）

4、解密四

1. 师：孩子们，我们的第四个密码会出现在银行里面，我们一起来看看吧！找一找，图片里排队的方式跟之前有什么不一样？

生1：他们排队排得很整齐。

生2：第1个和第2个同学之间隔了一定的距离。

2.

师评：你观察得很仔细。银行里有什么样的标示提醒大家保持一米的距离？

生：一米线

师：同学们，现在就让我们一起来模拟一下银行取钱的情形吧！请一个小组上台扮演取钱的人，其他的孩子观察他们是怎样取钱的？

（情景扮演：学生银行取钱）

3. 师：你们觉得这样排队有什么好处？

预设：

生1：因为这样更守秩序，以免打到后面的人。

（师评：你是从安全的角度来讲的）

生2：我也是跟他一样的想法，因为前面太挤了，碰到别人就很危险。（师评：哦，也是从安全的角度。你呢？你来说说。）

生3：也可以防止在输入密码的时候，别人看到了你的密码，就能偷走你的卡，顺利偷走你的钱。

4.

师评：你是从保护隐私的角度来谈的。

5.

师：（对第一个同学说）你是第一个取钱的，后面的人都排在了一米线外，你有什么感受？你觉得怎么样？）

生1：我觉得他们很尊重我，可以保护自己的隐私。

6. 师：掌声送给他们这一组。孩子们，在银行排在1米线后，就是对别人隐私的一种尊重。这条一米线也是保护隐私的一米线。恭喜孩子们找到了第4块密码：尊重隐私

（板书：尊重隐私； PPT揭开第四块密码）

7. 师：生活中，你在哪些地方见过一米线呢？

预设：

生1：我在等火车的时候看到过。（师：为什么火车站也会有一米线，火车站设

3

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置一米线的目的是什么呢？）

生2：在机场（师：在机场干什么的时候？）在机场安检的时候。

生3：在超市的付钱的时候。

师：其实，老师也找到了一些生活中的一米线，一起来看看吧！

8. 拓展轻轨一米线：（出示轻轨图片）

9.师：孩子们，仔细观察这幅图，你发现了什么？

生1：我发现地上有很多箭头。

生2：我发现这是轻轨中的一米线。

10.师：这些箭头是用来干什么呢？

生1：提示人们该怎样排队的。

生2：比如说朝前面的两边的箭头指的是上车，中间向外的箭头是下车。

师评：你观察得真仔细，这些箭头的用处大着呢！

11.师：你觉得这些箭头有什么好处？

生1：提醒我们怎么上下车；

生2：这也是给我们指出怎么排队。

生3：是为了我们的安全着想。

10. 师小结：看来，孩子们，生活中的一米线是应用的很广泛的。不管是出于人们的安全还是人们的隐私，在某些特定的场所下，即使人不多，只有两个，也要养成排队的好习惯排队。虽然有些地方没有明确的一米线，但是我们也要坚守心中的一米线。为了避免冲撞到别人，也是为了别人的隐私着想。

5、解密五、六

（1）师：孩子们，还有两个密码需要同学们动起来啦！每个小组桌上都有一个任务卡，接下来小组合作完成我们的任务卡，两个密码就藏在里面哟！

（2）活动要求：

①读一读：组长带领组员读一读任务卡上的活动要求。

②议一议：假如你是图上的小朋友，你会怎么做？

③演一演：组长带领组员分角色，扮演图片中的情景。

活动计时3分钟；音乐开始活动开始，音乐结束活动结束

（3）

小组分工合作完成任务，师相机指导，了解学生活动情况。

（4）

展示汇报：

4

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场景1：

1.

学生扮演情景：坐公交车要迟到了，却挤不上公交车。

2.

师：小组上台表演，其他小组观察表演的同学是怎么做的

组1：前面的同学不让，说“我也很着急”。

师提问：如果你是着急上车的人，你怎么做呢？

生1：虽然迟到了，我还是会到后面排队。

师评：你是一个懂规则的孩子。

组2：会主动地跟排队的其他人解释特殊情况，先上车。

师评：你自己想办法，征求了别人的意见，我想是我的话，你有难处我也会先让你的！恭喜你获得了我们的第五个密码：紧急情况征求他人意见。

（板书：紧急情况征求他人意见； PPT揭开第五块密码）

场景2：

1.

学生扮演情景：公交车排队让老人先上车

2.

师：为什么你们要这样演？

生：因为老年人我们应该让着他们。

3.

师：同学们，如果是你们，你们会怎么做呢？

生：会给老人让座，尊老爱幼是中华民族传统美德。

4.

师：其实，这就是我们排队的第六个密码——懂礼让。

(板书：懂礼让 ppt出示) 5.

师：生活中除了老年人、小朋友需要我们礼让关爱，还有哪些人群需要我们礼让呢？

生：小孩、残疾人士、孕妇等。

6.

师：虽然说先来后到是排队的基本规则，但是排队的过程中，要懂得礼让，这是对别人的关爱。在我们的生活中，就有这样的例子。

7.

师：图片举例（礼让窗口、残疾人绿色通道、母婴专用室）这些绿色通道都是为了更文明，更和谐，也给大家带来更多的温暖。

场景3：

1.

学生扮演情景：上厕所很着急该不该让呢？

5

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师随机引导让和不让。不让也是合理的，让是合情的。

2.

师：那么问题来了，如果上厕所排队的时候，我们应该在哪里排队呢？

生1：排在门外面。

生2：距离稍微远一点。

师：为什么要留一定的空间呢？

生：这是为了别人的隐私。

师：是啊，在这样比较特殊的场合，我们也要遵守排队的规则，征求别人的意见、懂得礼让，也要注意尊重别人的隐私。

3.

师小结：恭喜班上的孩子们，我们的6个密码集齐，这六个密码也正是我们排队的六个原则，一起来读一读吧！

4.

小结：孩子们，这六个密码的背后就是老师送给你们的礼物啦！排队徽章送给大家！这个徽章标示的正是每个月11号的排队日，也希望孩子们在以后排队的时候能遵守排队的六个原则。

[设计意图：用寻找密码的方式激发学生学习兴趣，同时通过观看视频、情景创设、角色扮演等方式充分让孩子通过体验了解排队基本原则。]

（三）活动三：

排队新主张

1、师：同学们，随着科学进步、社会发展。人们为了节约时间、为了照顾特殊人群，我们也想了很多办法让排队变得更高效更合理。比如说：（图片出示）

①“S”形排队；

②

取号排队；

师：生活中，哪些地方经常会用取号排队的方法呢？

银行、医院、社保中心、行政部门、餐厅等。

③app餐厅排号提醒排队；

④app网上挂号；

⑤特殊通道：母婴通道、绿色通道、残疾人专用道、老年人通道等。

3.

师：同学们，有了这些便捷的排队的方式

，不仅节省了我们的排队时间，也让排队变得更合理更公平！ [设计意图：拓展生活中的排队形式，通过图片、讨论的方式让学生了解有特色的、特殊的排队形式。]

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小结：

1.师：同学们，来，让我们一起来读一读这首关于排队的儿歌吧！

2.师：希望孩子们从今天开始在排队中守规则、懂礼让，让排队成为一种文明的体现，让排队成为一种礼仪的体现。

板书：

怎样排好队

懂礼让

·人人都要排队 ·先来的排前面，后到的排后面

·公平原则

·尊重隐私

·紧急情况征求他人意见

·懂礼让

7 守规则