资料摘要
《小水滴的诉说》教学设计课题执教者解读理念《道德与法治》第三单元第9课《小水滴的诉说》年级郑春梅学校二年级玉州区东明小学从人与自然关系视角出发，呼吁孩子们关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”的
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9 小水滴的诉说教案及板书设计
未知
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关键词：9 小水滴的诉说教案及板书设计
正文
《小水滴的诉说》教学设计
课题
执教者
解读
理念
《道德与法治》第三单元第9课《小水滴的诉说》
年
级
郑春梅
学校
二年级
玉州区东明小学
从人与自然关系视角出发，呼吁孩子们关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”的诉说，激发学生爱惜水的，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
虽然孩子们每天都会和水打交道，但是他们并不真正了解水。尤其是在城市长大的儿童，长期享用自来水，所以，很多学生认为水是取之不尽、用之不竭的，使用的时候常常挥霍浪费，不知道自觉珍惜。
内容标准
本课题旨在引导学生了解水在人类的生产和生活中广泛存在，知道水的珍贵及被污染的现状。尝试在日常生活中养成珍惜每一滴水的好习惯。
情感态
知道水的珍贵，激发节约用水、爱护爱护水资源、保护水资度价值
源的情感，做到节约用水、保护水资源。响应政府提出的“保观目标
护母亲河”的号召，找到保护南流江的方法。
能力目标
知识目标
教学资源
教学重点
教学难点
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
通过观察图片、观看视频和交流讨论，明确水的重要性，掌握节约用水、保护水资源的方法。
解读
学生
解
读
教
材
教学目标
教材、课件
体会水的珍贵、学会节约用水、保护水资源。
感受水的珍贵，把节约水落到实处
要素组合方式、体验教学法
小组合作学习、体验式学习
常规教学、多媒体辅助教学
收集有关水资源的资料
教学内容
谈话
教师活动
1、
谜语导入；
2、
揭示课题，板书课题。
学生活动
1、
猜谜语：
2、
齐读课题。
目标达成
谜语导入，激起学生的学习兴趣。
解
读
方
法
教
学
过
程
教学方法
学习方法
教学手段
学习准备
教学环节
激趣导入
新知
学习
及
体验
“我很珍贵”
1、感受水的重要性。通过两幅图的对比，加深学生对水的重要性的感受。
2、自学课本主题图，明确水很珍贵。
3.了解全球可利用淡水资源的稀缺性。
1、生通过图的对比及2人组的讨论，加深了对水的重要性的认识。
2、生自学课本主题图，了解水很珍贵。
3、生通过格子图了解全球可利用淡水资源的稀缺性。
1、生表演受伤的小水滴。
2、观看小水滴遭遇的不幸的视频后，二人组讨论：你该如何劝说他们呢？讨论后汇报。
1、学生思考、四人组讨论、展示、汇报。
2、观看南宁建设“海绵城市”视频，生说海绵城市的作用。
3、了解其它科学保护小水滴的方法。
回家与父母一起设计宣传标语，一起保护我们的母亲河。
生畅谈收获
通过有水资源的地区和干旱地区的对比，加深学生对水的重要性的感受。
“我遭遇了不幸”
1.表演受伤的小水滴。
2、视频介绍小水滴遭遇的不幸。
3.学以致用：
如果遇到以下情况，你该如何劝说他们呢？
1、四人小组活动：分享珍惜水资源的方法及节水小妙招。
2、让生观看南宁建设“海绵城市”视频，让生说海绵城市的作用。
3、科学家的好主意：污水/雨水/海水净化系统
出示南流江被污染图片。
通过表演、观看视频及讨论，对小水滴的不幸遭遇表示同情，并找到保护小水滴的方法。
通过讨论，分享珍惜水资源的方法及节水小妙招。
“快来帮帮我吧”
拓展延伸
怎样才能让南流江更美丽
联系实际，让学生行动起来，一起保护母亲河。
让学生养成节约用水、保护水资源的好习惯。
情感升华
总结
师总结
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 小水滴的诉说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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