Unit 2 That man is short.优秀公开课教案

Module 2 Unit 2 The man is short 教学目标

1.知识目标：全体学生能够初步运用：That/This…is …tall/short/big/small描述事物。全体学生能理解和初步运用：man, short, tall, small, thin, big表示事物特征的词汇。

2.能力目标：全体学生能够听，说，读That/This…is …tall/short/big/small.

会正确规范写字母A、B、C、D的大小写。

3.情感目标：通过模仿动物叫声体会英语的学习的乐趣。

教学重点：

听说读单词tall short big small fat thin 教学难点：

掌握语言：This monkey is small and thin .That monkey is big and fat .

教学方法：

游戏教学法，小组竞赛法，问答法

教学准备：

录音机，单词卡片，图片

教学过程：

Step1.Warming up

1. Greeting

2. Sing“the ABC song”

【设计意图】：以歌曲热身活跃课堂气氛，激发学生学习应得积极性。

Step2.Preaentation

1).教师给学生们看一些东西,拿出两个大小不一样的球,引出big. small

T: Boys and girls ,Now I

want to show you something.

Look, what are they?

SS: They are balls.

T:Whatcolourisit?(分别问两个球)

T:Yes,thisballisbig,anisallimal享着两个球对比引导学生

说出big, small)

SS: big(给说对的学生加分)

呈现卡片，带读的时候教师板书,同时引出pig,并让学生一起举起手拼

读。抽读，纠正学生发音。做大大的动作操练

Dill: 点读游戏(教师点到某个学生的名字同桌也快速站起来读)

(用几件物体来进行句子操练)

T: This ball( 黄球)is big 板书:This ball is big.

This backboard is big.

T:And this bal(红球)is small.(做小小的动作,引导学生说)

呈现卡片small带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做小

小的动作带读。抽读，纠正学生发音。

Drill 点读游戏(教师点到某个学生的名字，同桌也快速站起来读)

(用几件物体来进行句子操练)

T: This ball(红球)is small.板书:This ball is small.

This pig is small.拿黄球跟小动物做比较,让学生

起来说句子)

教师做动作，学生说单词，操练big, small.

师生唱反调,操练big, small.

2).呈现一个玩具人,引出man.

T: Look Who is he?

S:He'saman.(引导学生说出man)

呈现卡片,带读的时候教师板书man,并让学生一起举起手拼读。做男

人拨头发的动作操练。抽读，纠正学生发音。

Drill: 1.拍手停。

3)引出tall

T: Look. w ho is he?

S: He's a boy.

T: Look at them This man is tall.(做高的动作

This boy is short.(慢慢地对比引导学生说出来)

呈现卡片tall带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做高高

的动作操练。抽读(让学生边读边做动作)，纠正学生发音。

Drill: 1.拍手停↓

2.师做动作生抢读,将big, small 也带进来，

(用几件物体来进行句子操练)

T:Thismanistall.(拿着鸟叔跟小男孩对比)板书:This man is tall.

T:MissYinistal.(自己跟鸟叔比)

T:xxistall(鸟叔跟一学生比较)

4)引出short

T: This man is tall. But this boy is short

呈现卡片short,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做矮

矮的动作带读。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。

Dill:1.拍手停。教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停。

2.师做动作生抢读，将前面学的也带进来。

句子操练(用几件物体来进行句子操练

Step3.Learning the text

1.

点读笔导读，让学生先听第一遍录音并画出所学的单词，听第二遍录音后用自己的点读笔跟读课文。

2.

跟点读笔读句子，对子之间练习，然后小组长检查

3.

小组内在小组长带领下读三遍课文

【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。

Step4. Practice

1.

教师出示字母：“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片，请学生认读，教师领读，注意纠正学生的发音。

2.

教师板书这些字母的大小写，写字母时，在该字母的每一个笔画旁画上相应的笔顺，标上序号。教学生用手指空写字母，提醒这些字母在书写时注意的笔顺。

3.

让学生用课堂练习本进行书写，教师走下讲台巡视并辅导学生，让学生学会正确书写。

4.

学习活动4的歌曲。

（1）

先用点读笔点读让学生听一遍这首歌

（2）

请学生看图并说出图中的动物。点读播放歌词录音，请学生逐行浏览歌词并跟读。请学生给歌曲配上相应的动作，以小组为单位进行表演。

【设计意图】：通过各种练习，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。

Step5. Test

翻译下列句子

This man is short.

That monkey is tall.

Step6.Summary

Step7.Homework

1.

课后朗读并背诵课文

2.

写字母，

每个一行

板书设计：

Module2 Unit2 That man is short.

Look at the man/monkeys

This man/monkey is …

That man/monkey is …。