11 我是一张纸ppt课件教学实录

《道德与法治》二年级下册

《11.我是一张纸》教学设计

邢台市三义庙小学

陈美玲

一、教材与学情分析

教材分析：

《我是一张纸》是义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第三单元的第三课。本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成为“绿色小卫士”。本课与第9课和第10课是三个并列的环保主题，旨在引导学生从日常生活中入手，引导学生明白纸来之不易，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行动。

学情分析：

低学段的学生认知水平有限，如何让学生更有兴趣和乐趣地学习，做环保小卫士，这就需要利用学生已有的生活经验，从生活中发现妙处。本课重在让学生了解纸对生活的重要意义、知道纸来历并了解纸的浪费现象，以此激发和培养学生节约用纸的好习惯。所以通过卡通形象的植入、调查研究、讨论等多形式的运用，更直观有趣的激发了学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.了解纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用。

2.知道纸的来历和制作过程，理解纸与环境保护的关系，感受纸的来

之不易。

3.感知发现生活中的浪费纸的现象。

4.养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，树立环境保护的意识。

三、教学重难点

了解纸的来历与制作，感受纸的来之不易。深入理解纸与环境保护的关系，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。

四、课时安排

3课时（本课为第2课时）

五、课时目标

1.知道纸的来历和制作过程，理解纸与环境保护的关系，感受纸的来之不易。

2.感知发现生活中的浪费纸的现象。

3.养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，树立环境保护的意识。

五、教学准备

1.学生调查一天的用纸量，填写调查表，课上汇总展示。 2.在家长的配合下，学生搜集生活中的浪费纸的现象，教师进行整理，制作课件。

3.学生思考生活中的纸制品都有哪些，课前交流展示。

4.学生搜集节约用纸的好办法。

5.根据课堂活动，课前分好组。

六、教学过程：

课前交流

游戏：神奇百宝箱。

教师出示手中的百宝箱：孩子们，我们做个课前小游戏吧！你们看老师手中有一个百宝箱，这里面是老师为大家准备的小礼物！（一包纸巾、一朵纸花、一本小书、一张明信片、一个小小的记作业的本）找五名学生为大家解密，看看里面装的究竟是什么？（学生抽取物品，展示）

师：你们发现这些东西是用什么做的？

生：纸！

师：生活中纸在哪里？能做成什么呢？童眼大搜索，看看你在生活中发现了哪些纸制品？（学生交流展示带来的纸制品）

师：看来，我们的生活中处处都有纸的身影，我们的生活离不开它。我们的游戏先进行到此，开启我们的快乐课堂之旅吧！

【设计意图：本环节结合课前活动进行导入，旨在让学生认识到纸在生活中的重要性，使学生明白我们的生活、学习离不开纸，进而为下面的环节做铺垫。】

（一）导入

师：同学们，刚才在课前交流时，我们知道了纸很重要，我们学习、生活离不开纸，这节课老师就邀请纸娃娃来到我们的课堂和我们一起学习第11课《我是一张纸》（出示课题）

（二）科学大发现：纸从哪来？

1.PPT出示纸娃娃形象（旁白：同学们，你们好！很高兴能和你们交朋友！你们知道我是从哪来的？怎么制成的吗？）（板贴：我从哪来？）

预设

生1：用树木制成的 师：哦，你了解到了纸的制作原材料。

生2：通过好多步骤制成的。师：你知道了纸的制作过程。

生3：用废报纸、芦苇、树木制成。师：你对制造纸的原料知道的更多。

师：同学们，为了让大家更了解纸的来历，我给大家带来了一个短片，快来看看吧！

2.播放视频《蔡伦造纸》，感受纸的来之不易与造纸术的伟大。（生观看视频）

（1）出示纸娃娃形象

（旁白：伴随着树木等原料的消耗，我被制造出来了。我可是我国的四大发明之一，早在2100年前的西汉时期出现了最早的纸。公元105年，东汉的蔡伦改进造纸术后，引起了书写材料的革命，使我走进了寻常百姓家，也使我们中国的悠久历史和优秀文化得以记录保存下来。随后造纸术传播到世界各地，我也为人类文明做出了巨大贡献。）

（2）教师小结

师：现代技术对造纸术不断进行改良，研制出了各种类型的优质纸，各种纸制品为我们的生活提供了便利！如今我们使用的纸不同于蔡伦刚改进造纸术时生产的纸，我们的造纸的原料也不是那些废麻布、粗糙的纤维，而是以一棵棵大树为主要原料。

【设计意图：学生观看视频，了解纸的原料与制造流程，感受到纸的来之不易，进而明确造纸术对于文化传承的重要意义，培养学生的民族自豪感】

（三）数据小侦探：探秘纸与森林

1．小组汇报一天的用纸量。（小组学生代表展示）

师：同学们，课下老师发给你们每个人一张统计表，让你们统计了昨天一天的用纸量，你统计好了吗？

生：统计好了！

师：现在，请你们小组合作，由组长统计出小组组员昨天一天总共的用纸量并填写调查表。孩子们，开始吧！

（学生小组活动，统计数据）表格内容如下：

一天用纸量小调查

第 组

成员

组员1 组员2 组员3 组员4 用纸数量（张）

共（）张

2．数据分析：师生共同分析用纸量，运用形象直观地作业本的高度感受用纸量之多。利用用纸与伐木数量的换算，感受纸与森林的关系。

师：同学们，我们来汇报一下吧！一组，你们先来吧！

组长1：我们1组共4人，昨天一天共用了X张。

组长2：我们2组共4人，昨天一天共用了X张。……（共10组）

师：这么看来，我们班一天就用掉了大概300张纸，300张纸是多少呢？请看（师出示15本作业本）。我们一个班一天用掉这么多，你们知道你们学校多少个班吗？（42个）全校42个班要用12600张！孩子们，你们知道吗，制造这么多的纸要砍掉4棵长了20年的大树啊！

（出示图片）那我们学校一周的用纸量需要砍掉多少树呢？（继续出示图片）一个月呢？（图片）一年呢？（出示森林）你现在有什么感受？

预设：生1：我觉得我们用的纸太多了。

生2：我们应该节约用纸。

生3：不要乱砍树木，保护环境人人有责，作为小学生的我们要节约用纸。

生4：我们应该少用纸，保护树木。……

师：同学们，你们说得真好。小小一张纸是需要大量的树木和水才能制造成的，每一张纸都伴随着能源的消耗。每一张纸都是来之不易的！（板书：来之不易）

你们知道吗？当我们用纸的同时，一棵棵树也在倒下。当树木数量减少后，森林的面积也会大幅缩减。树木的减少、森林资源的破坏会带来沙尘暴、洪涝灾害、土地沙化等生态问题，人类的生产生活会遭受巨大的损失。所以说珍惜纸张也就是在保护环境啊！

【设计意图：本环节通过对学生亲自调查的一天的用纸量的分析，进一步联系迁移，与砍伐树木的数量相联系，使学生感知用纸多就要砍伐更多的树木，以此直观地震憾学生的心灵，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。】

（四）节约小达人：环保在行动

1.展示学生课下搜集到的资料，发现生活中的浪费纸的现象。

师：看，我们的纸娃娃哭了！（板贴哭泣的纸）

它为什么哭得那么伤心呢？因为有人不珍惜它。

（1）小组讨论在生活中发现的浪费现象，学生展示。

（2）我们一起来看看同学们找到的资料吧！（PPT出示学生搜集的资料）

学生搜集资料展示。

①播放过度包装的视频。

②播放作业本未完全用完便扔掉的调查视频。

③展示一家人用纸量统计表，配同期录音进行说明。

④展示学生日记，记录下观察到的浪费纸的行为。

⑤图片展示学生搜集的浪费纸的现象。

师：原来这些浪费行为让纸娃娃难受了！

（3）出示纸娃娃形象（旁白：生活中，有很多同学不珍惜我，我很苦恼。朋友们，你们快想想办法，帮帮我吧！）

2.金点子征集行动。

（1）小组内交流

师：对啊，同学们，怎么才能让纸娃娃高兴起来，让大树妈妈高兴起来呢？（板贴高兴的纸）咱们一起来想想办法吧。你有什么节约用纸，减少浪费的金点子，把你的想法说给你的小组同学听一听吧。我给大家准备了环保小卫士奖章，看看谁能得到它！

（2）各小组汇报

师：同学们，讨论好了吗？请各位组长派出你们组的1名金点子大王来汇报一下吧！（学生上前进行汇报）

预设：

1.不乱撕纸。

师：尤其是不撕洁净的纸。这样不仅可以节约用纸，还有助于我们养成良好的学习习惯。

2.用小手绢擦手

师：建议同学们回家后让妈妈替你准备一个小手绢，以后咱们就用它了，好吗？送你一枚小奖章！

3.将宣传单捡起来扔到垃圾桶。

师：同学们，请注意，有一种可回收利用垃圾桶，要把这些宣传的扔到那里面哦。

4.用茶杯代替一次性纸杯

师：同学们，在场的很多老师都带的自己的杯子，而没有使用会场提供的纸杯，回头看一看，他们在节约用纸方面可真是我们学习的好榜样，让我们把掌声送给他们吧。你的想法真好，

5.将废纸收集起来卖钱。

师：我得和你握握手，和我的想法一样，志同道合啊！建议同学们平时将废纸收集起来，在班主任的帮助下，送到废品收购站，这样废纸也能变成班费哦！

6.教科书的循环使用。

生：我觉得可以把我们的课本保存起来给低年级的弟弟妹妹使用。这样可以减少纸张的浪费。

师：是的，我们学校的音乐、科学课本都已经循环使用了呢。真是细心的好孩子！

7.贺卡。

生：过生日，过年的时候不送贺卡了，打电话或者是当面表示

自己的祝福。

师：同学们，你们真棒，环保小卫士奖章送给你们！（发奖章，学生回座位）

同学们，其实废纸还能变废为宝呢，看！（出示制作草稿本的视频）

（3）节约在行动

师：原来，变废为宝就是这么简单！其实生活中的这些废旧纸品（播放废旧纸品的图片）如果加以改造，还能继续使用，发挥大作用呢！下课后，你们也找一找这些废旧纸制品，动手做一做，看看你们能让它们变成什么宝贝。下节课我们来交流汇报一下，怎么样？（生：好！）当然，同学们还有更多的变废为宝的好做法，你们愿意看看吗？

生：愿意！（播放少先队关于环保的活动视频）

（4）出示纸娃娃形象（旁白：同学们，听了你们的金点子我真高兴！谢谢你们愿意节约用纸，保护纸张。）（板书：节约用纸）

【设计意图：本环节通过让学生发现生活中的浪费现象，从而引导学生思考节约用纸小建议并动手制作创意作品，变废为宝。环环相扣，紧密结合生活，指导学生生活，具有很强的生活性和有效性。】

（五）课堂小结

师：同学们，这节课我们能和纸娃娃交朋友真开心！低碳节俭的生活方式也是我们国家提倡的。希望你们能在今后的学习生活中，厉行节约，保护环境，人人争当环保小卫士！

（六）板书设计