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《学习有方法》教学设计天门市第一小学刘璇教学目标：1、认识到学习有方法，明确方法很重要；2、知道学习的差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法；3、与人分享学习方法，懂得分享的快乐，并从中受益。教学重点：找到适合自己的学习方法。教学难点： 与人分享自己好的学习方法，和他人一起感受进
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- 2018-04-17 13:22:00
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14 学习有方法教学目标
未知
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关键词：14 学习有方法教学目标
正文
《学习有方法》教学设计
天门市第一小学
刘璇
教学目标：
1、
认识到学习有方法，明确方法很重要；
2、
知道学习的差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法；
3、
与人分享学习方法，懂得分享的快乐，并从中受益。
教学重点：
找到适合自己的学习方法。
教学难点：
与人分享自己好的学习方法，和他人一起感受进步的快乐。
教学准备：
1、课前调查学生好的学习方法；
2、课件。
教学过程：
一、
故事导入：
出示观察日记：
春天的校园
春天的校园是多姿多彩的，是迷人的。
绿油油的小草从土里钻出来了，柳树发芽了，五颜六色的花儿盛开了，有红色的桃花，有粉色的樱花，还有黄色的迎春花。这一幅幅美丽的景色给校园增添了许多光彩。
春风轻轻地吹，吹醒了校园里沉睡的小昆虫，吹来了花丛中的蜜蜂和蝴蝶，给校园带来了无限生机。
下课了，操场上和草坪上传来了同学们的欢声笑语，顿时，校园就变成了欢乐的海洋。
我爱春天，更爱春天的校园。
点生读观察日记，要求：其他同学认真听，请同学们说说听到了什么？引导学生学会观察，认真倾听。导入课题《学习有方法》。
二、
活动探究
活动一：有方法，算得快
1、（课件展示教材54页情境）师：我们来做24点游戏。你们知道怎么得到24吗？讲清
楚要求。
2、生小组讨论：怎样才能得到24？得到的方法越多越好。
3、生展示讨论的结果：如12＋12＝24；12×2＝24；4×6＝24······
4、总结：看来，只要找到学习方法，就会学得很快。
（设计意图：让学生通过做24点游戏，一起找到学习方法，既培养动脑筋想问题的能力，
也有助于小组之间合作学习。）
活动二：动手做一做
1、
师设疑：前几天，老师碰到了一个难题，我很想画一些绿色的树叶，可是找遍了所有
颜色都没找到绿色。谁能够告诉我，绿色是怎么调出来的？
2、
师动手试试，调出绿色。
3、
请生上来自己动手试一试。第一组同学蓝色多放点，黄色少放点；第二组同学黄色多
放点，蓝色少放点。 4、
比较三种颜色，你发现了什么？
5、
总结：动手做一做，我们就可以学到新的知识，有新的发现。
6、
你还能举出生活中一些做中学的例子吗？
（设计意图：让学生通过动手做一做，知道动手做一做也是一种好的学习方法。同时，注
意观察细节，我们会有新的发现。）
活动三：谁能学得好
1、
生交流好的学习方法；
2、
出示教材图片：
情景一：面对老师留的作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完不检查。你认为谁的学
习方法好？为什么？
情景二：图片中这位小男孩最怕背古诗了，他总是不会背，你们能帮帮他吗？
3、
交流讨论：
同学们在学习中有没有遇到什么困难？是怎么解决的呢？小组相互讨论、相互分享。
（设计意图：让学生相互分享好的学习方法，互相帮助，并从中找到适合自己的学习方法，
感受到分享与学习的快乐。）
三、
课堂小结
今天这节课，我们学到了很多好的学习方法，也分享了自己的学习故事。希望同学们在今
后的学习中，找到适合自己的学习方法，相互帮助，共同进步。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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