Unit 2 My favourite colour is yellow.优秀说课稿

Unit 2 My favourite colour is yellow. 第一部分，教学内容

第二部分：教学目标

1，

2，

3，

全体学生能够理解并初步运用单词colour 学生能够听懂会说句子My favourite colour is yellow. 全体学生会运用What’s your favourite …? 提问，并懂得会回答。

第三部分：教学重点：部分学生能够运用What’s your favourite …? Here you are. 教学难点：全体学生能够掌握29个字母的正确发音。

第四部分：教学准备：自制英文卡片和彩纸，

教学设计：

Step1:lead-in 1.

Greeting and sing the A B C song 2.

A magic game.复习颜色名词和字母。

T:Look!So many clours!Do you know”colour”?(教授单词colour)Let’s play a game. 3,分组：Do you like flowers?Panda giwes the flower to you.(展示花朵)First I’ll divide you into three groups_A,B,C. 4,活动一？播放动画，请学生看图;理解colour.播放第二遍，学生跟读。

如果学生对身体部位和颜色有些陌生了，可以先带领学生做相关的游戏请学生唱相关的歌曲。看到leg 之后，可以带领学生开展游戏“我说你指”，复习身体部位名称：看到“Oh,it’s red!”之后，请学生演唱歌曲“A rainbow”

Step 2 Task Presentation. 教师告诉学生：今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按照字母的专栏里，大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢？我们先来一起看看课文中Sam的选择吧！. Step 3 Text Learning. 1,师：Listen to the radio and think---What did Lingling say?遮盖Lingling所说的并露出“Here you are .”

并进行简单的操练。

2，师：Listen again and think_Do you know why does Amy give Sam a yellow card?学生回答。

告诉学生因为Sam 喜欢黄色，所以Amy 才给他黄色的卡片，所以我们用What’s your favourite…?这样的问句来询问个人喜好,一般都是带有明确的目的性。注意，这里的“Here you are.”不是重点学习内容，如果学生掌握起来有困难，可以不要求学生自己能说出来。

3，学生跟读录音内容，注意语音语调。

4、学生自行朗读对话，然后分角色朗读。

5、全班齐声朗读对话。

Step 4 EXERCISE and Consolidation. 1,带领学生观察图片，请学生说出人物的名字和铅笔的颜色；然后播放录音，请学生完整地听一遍录音；再次播放录音，请学生自己划线；播放第三遍录音，全班核对答案。完成活动3. 2，播放活动4动画，请学生整体感知韵句；然后请学生打节拍听韵句，其后全班跟读，小组跟读，个人独，最后请学生跟着伴奏说韵句。

Step5 Task Completion. 1、

完成活动6.对学生说：今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的顺序排列全班同学的名单，以便我们今后开展英语活动时使用。

2、

请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台前，教师发出指令后，学生要迅速按照字母表的顺序站成一排。如果有学生站错位置，就要被罚出局。

3、

最后，请学生按照字母表的顺序对全班同学的姓名进行排序，再将结果贴在教师的专栏里。

Step6 Summary and homework. 1,向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2，打着拍子向家人或同伴展示本模块所学的韵句。

板书设计：

Unit 2 My favourite colour is yellow. What’s your favourite colour? My favourie colour is yellow.

Here you are. Thank you!

Unit 2 Does your mun go to work on Saturdays? 一 .教学目标：

1，

2，

全体学生能够掌握单词“work ,go to work,dad, shopping,Saturday”

初步感知|Does your mum \dad go to work on Sundays?Yes,she/he does. No,he /she doesn’t.理解其含义。

3，

掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。、

二，教学重点：