11.大家排排队优秀获奖教案

《大家排排队》教学设计

南通市沿河桥小学 张伶俐

【教学目标】

1.通过体验引导学生从内心认同排队的重要性和意义,知道生活中哪些地方哪些情境下需要排队。

2.创设情境，让学生亲身体会、比较，感受排队带来良好的秩序，树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则。

3.鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

【教学重点】引导学生从自己的生活实际中体验公共秩序与人们的生活息息相关，使学生认识排队的重要性。

【教学难点】懂得为什么要排队及排队的好处。

【教学方法】情景教学、体验教学

【教学时间】两课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境 导入新课

1.看一看：今天，老师给你们带来了一个新朋友，竹兜。

竹兜还给我们带来一段好看的视频呢，一起来看吧。

2.说一说：观看视频，引出课题。

【动画故事导入，顺势而发，激发学生学习的兴趣。】

二、了解排队 知晓好处

1.听一听：排排队是日常生活中经常要做到和看到的，竹兜有问题要考考你们了。哪些地方要排队？

2.说一说：同桌交流，全班交流。

3.瞧一瞧：相机出示图片（排队上厕所，超市，买早点）

【联系实际，知道哪些地方要排队，也为后面的交流辨析做好准备】

4.听一听：竹兜也说：“在学校里，我们要排好队，讲秩序，做个好学生，在其他公共场所，我们也要排好队，做个文明的小公民呦! ” 三、视频引路 深悟危害

1.说一说：小朋友们说了那么多要排队的地方，真是生活中的有心人，那你们知道，为什么要排队呢？排排队有什么好处？

2.看一看：不排队会怎样呢？播放发本子不排队的视频，交流。

3.聊一聊：在日常生活中你碰到过不排队的事吗？

4.议一议：观看校园踩踏视频，交流。

5.听一听：出示简要新闻，深知不排队的危害。

【真实的案例，能引发共鸣，让学生根据切身感受表达意见】

四、辨析导行 增强认知

主题一：游戏：乘电梯

1.做一做：先要请两个小朋友当电梯门，指名学生到台前，准备游戏，指名乘客，游戏开始。

2.说一说：

情境1：电梯门一开一关，一开一关，卡住孩子，电梯超载了，怎么办？

情境1：教师插队，学生辨析。

3.评一评：小结。

主题二：短片辨析

1.看一看：观看生活小视频。

2.想一想：短片中的小朋友们在干什么，他们的做法对吗？

2.议一议：在四人小组中交流交流，补充补充，再推荐一个代表来交流。

3.辨一辨：视频中的他们在干什么，他们的做法对吗？

【游戏、视频紧贴学生生活，在轻松愉快的氛围中让学生深切认知排队的重要性】

五、儿歌增趣 促进行为 1.做一做：我们班的小朋友表现真棒，竹兜送来贺卡夸你们呢！快来拿吧！

2.读一读：细心的小朋友发现背面还有字呢，读读看。 3.听一听：今天的学习、讨论、交流，小朋友们都深刻地认识到排排队（有秩序）排排队（保平安）排排队（守公平）看来的的确确还是（排队好），那我们的小朋友平时一定要做到（大家排排队）。

4.练一练：.小朋友们，今天的这节课就到此结束了，全体起立，让我们在音乐声中，排着队，有秩序地离开教室。谢谢小朋友们！

【实践操作，让学生将排排队的规则内化于心，外化于行。】

【板书设计】

大家排排队

有秩序

排队好 保平安

守公平

个人简介：张伶俐，南通市沿河桥小学，1993年参加工作，本科学历，中小学一级教师，先后参加区、市级比赛，获一、二等奖，多篇论文在省、级杂志发表。