资料摘要
教学设计者：王丽霞 育瑞实小电子教学设计坚持才会有收获第一课时教学设计第1课时教学内容坚持才会有收获第一课时教学设计教学目标知识与技能：认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持可以让我们克服困难，让我们有更多的收获。过程与方法：通过坚持小故事，充分认识到生活中的很多事情需要坚持，借助生活中
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- 2018-05-29 13:42:00
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- 学校：芜湖市育瑞实验小学
15 坚持才会有收获优秀教学设计
未知
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关键词：15 坚持才会有收获优秀教学设计
正文
教学设计者：王丽霞
育瑞实小电子教学设计
坚持才会有收获第一课时教学设计
第1课时
教学内容
坚持才会有收获第一课时教学设计
教学
目标
知识与技能：认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持可以让我们克服困难，让我们有更多的收获。
过程与方法：通过坚持小故事，充分认识到生活中的很多事情需要坚持，借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。
情感、态度与价值观：明确遇见困难要坚持，增强克服困难的决心，养成遇见困难不气馁、不妥协，形成坚持的意志品质。
教学重点
认识到生活必须经历过“坚持”
。
教学难点
懂得遇见困难要努力坚持、克服困难。
教学方法
教学准备
情境教学法
教师：教学课件、录像、图片、采访等。
学生：坚持到底的故事及感受
教师活动
活动一 谈话导入
1.讲述龟兔赛跑的故事，让学生思考乌龟为什么会成功。
2. 引出课题。
板书：15 坚持就会有收获
设计意图：通过小故事让学生体会坚持在成功道路上的重要作用。引导学生思考坚持的作用。
活动二 我们都坚持过
1.引导学生思考：自己在生活中都经历过哪些“坚持”，并说说自己的感受。
2.引导生思考在你坚持过程中，你遇到了哪些困难？
3.引导说一说自己在学习方面的坚持。
4.教师小结：坚持就是不怕困难、不放弃、战胜自我。
设计意图：贴近学生生活，让学生了解坚持不仅仅是故事中遥不可及的事物，它存在于我们生活
学生活动
1.学生思考坚持的作用。
2.齐读课题。
1.学生思考自己平时的生活经历，并谈感受。
2.思考在坚持过程中约到的困难。
3.学生生说自己的学习坚持以及成果。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
芜湖市育瑞实验小学监制
1
教学设计者：王丽霞
育瑞实小电子教学设计
中的方方面面，我们在学习和生
活中遇到困难后，要学会坚持。
活动三 坚持的收获
1.坚持是一种美好的品质，我们1.学生思考坚持的意义。
为什么要坚持呢？坚持有什么作
用呢？
2.引导学生思考生活中坚持的收2.说一说自己因为坚持而获得获。
的成绩。
3.展示学生成长与进步的照片，3.观看照片展示并思考自己的并让学生说一说自己的进步是怎进步如何取得。
么来的。
4.收获墙
4.写下自己因为坚持而取得的教师小结：经过一段时间的坚持，收获
我们都会有或大或小的收获。我
们能发现只要每天坚持练一练、
学一学，日积月累，就能克服看
上去无法克服的困难，让我们有
更多收获。
板书：坚持的收获
设计意图：让学生深刻体验有坚
持带来的成功体验，激发学生向
往成为更好的自己的内在动力，
使学生能够产生更高的追求目
标。
活动四 我会坚持
1.引导学生思考“坚持”的困难。
1.学生说一说自己在取得成绩2.引导学生思考如果不坚持能有时遇到的困难。
收获吗？
2.反思没有坚持。
3.教师小结：坚持的过程中会遇
到困难，但是只要战胜自我，我们就能成功。
板书：战胜自我
本课作业
坚持跳绳21天
15 坚持才会有收获
板书设计
收获
进步
成功
2 芜湖市育瑞实验小学监制
教学设计者：王丽霞
育瑞实小电子教学设计
芜湖市育瑞实验小学监制
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 13:42:00
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