9 小水滴的诉说课堂实录及点评

小水滴的诉说

教学目标 【知识与能力目标】

(1)了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

(2)了解我国水资源的状况。

(3)知道如何节约用水。

【过程与方法目标】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度价值观目标】

（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；

（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。

学情分析 孩子们每天都会和水打交道，但是他们并不真正了解水。尤其是在城市长大的儿童，长期享用自来水。很多学生认为水是取之不尽、用之不竭的，使用的时候常常挥霍浪费，不知道自觉珍惜。因此，加强节约水资源方面的教育十分必要。

重点难点 1、通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

2、感受水资源紧缺形势。

教学过程

活动1 温故知新 1、我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

2、观看关于水的视频。

3、提问：你从视频中看到了什么？由此想到了什么？

活动2我遭遇了不幸 1、面对如此珍贵的水资源，有些人却不知珍惜，请听小水滴的诉说。

小水滴说：“朋友们，今天我来到这，是想请求你们的帮助。最近总有人往我身上倾倒各种脏东西，还向我身上扔各种垃圾，弄得我全身都脏兮的，我总觉得恶心、全身疼痛，你们愿意帮帮我吗？”

2、 老师：孩子们我们帮帮它好吗？

3、小水滴：“那就请你们当一回小侦探，看看谁在伤害我吧。”

4、老师：请同学们快速打开书36页，看看小水滴有可能遭遇哪些不幸？

5、学生汇报交流。

6、在这幅图的背后，同学们课前查阅了大量关于水资源的资料，我请同学代表和大家一起交流一下。

7、同学们，你们还知道日常生活中的哪些做法会让我们的小水滴朋友伤心呢?今天我们就好好查一查，把伤害小水滴的行为彻底找出来。

8、学生汇报交流。

活动3快来帮帮我吧 1小水滴:非常感谢大家这么认真又热心的“小侦探”行动，让我看清了伤害我的那些人与做法，可是光知道这些还不够，大家能不能再帮帮我，看看有什么办法，让我以后能够不受这样的伤害呢？

2、我们快来帮帮它吧！请同学们打开书中37页，看看书中为我们介绍了哪些好办法。

3、你自己还能想出哪些好办法？

4、你能根据身边的事例，自己设计一些节水的提示语吗？

5、小水滴：大家想出的办法都很不错，关键是很实用。如果你们能天天用这些办法，我就会有更多的帮手，我的烦恼就少多啦!你们愿意提醒自己和家人天天去用这些办法吗? 6、听到大家坚定地回答，我感受到大家对水真诚的关心和热爱。为了让全世界都感受到水危机的到来，联合国确定每年的3月22日为世界水日。人们开始关注水，对保护水的宣传也越来越多。

7、城市规划部门也在想办法保护水资源。他们从海绵可以吸水、储水、排水的特点中受到启发，提出了建设“海绵城市”的构想。雨水通过城市海绵体，也就是江、河、湖、池塘等水系，加上城市绿地、花园、可渗透路面这样的城市配套实施，然后被储存、净化，需要时将蓄存的水释放，这样既避免了洪涝，又有效地收集了雨水。好多城市正在把自己打造成“海绵城市”呢! 8、每年的6月5日是世界环境日，今年我们班就以保护水资源，节约用水为主题开展实践活动，相信通过大家的共同努力，我们对生态文明会有更美好的期待！我想小水滴一定会非常感谢我们的！

活动4欣赏歌曲小水滴 学生在音乐声中强化对小水滴的认识。