2 学做“快乐鸟”优秀教学设计

《学做“快乐鸟”》基于标准的教学设计

【教材来源】人教版小学二年级《道德与法治》，人民教育出版社

【教学内容来源】小学二年级道德与法治（下册）第1单元

【教学主题】让我试试看

【课时】共2课时，第2课时

【授课对象】一年级学生 【设计者】陈晓洁 / 惠济区实验小学二年级学生

【目标确定的依据】

1.课程标准相关要求

（1）具有自信向上，诚实勇敢，有责任心；喜欢动手动脑，乐于想象与创造。

（2）初步养成良好的生活、卫生习惯。

（3）具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能；具有初步的探究能力。

（4）初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 2.教材分析

《学做“快乐鸟”》

是第一单元让我试试看中的第二课。本课注重培养学生的情感。首先让学生感受快乐和不快乐，明白快乐、开心具体表现在哪些方面；然后通过“快乐门诊部”判断生活中哪些事是快乐的，引导学生学会正确地看待快乐；最后，提出应对不快乐的方法，使不快乐的事转化为快乐的事，引导学生积极、愉快地生活。

3.

学情分析

学生在生活中知道开心和不开心，但是不知道具体表现在哪些方面，更没意识到能够积极、愉快生活的重要性。本节课教师预设让学生通过小组合作、探讨交流、开展活动的学习方法使他们认识并能感受快乐，正确地看待快乐并能积极、愉快地生活。

【学习目标】

1.能够在生活中学会正确判断快乐和不快乐。

2.知道生活中快乐所产生的积极影响，不快乐的事所产生的不良影响。

3.学会发现应对不快乐的方法。

4.学会进行自我评价。

【评价任务】

1.引出课题，判断快乐不快乐的标准是要看这件事的行为是否合理。

2.通过绘本活动联系生活能够思考交流，讨论并解决问题。

3.通过活动动手动脑提出应对不快乐的方法，能运用到实际生活中并能够积极地表达自己的看法。

4.能够通过本节课学习的内容评价一下自己。

【教学活动过程】

附：【板书设计】

环节

环节一

一、创设情境，激趣导入。

（2分钟）

学习过程

图片导入

评价要点

引出课题（评价目标一）

环节二

1.用听录音、演一演、说一说的方式使学生认识到在生活中判断快乐二、设置情境，思考问的标准是要看这件事的行为是否合理。

题（10分钟）

2.通过情境学生能够正确判断快乐和不快乐。

判断快乐的标准是要看这件事的行为是否合理。

（评价目标一）

通过绘本、活动动手动脑提出应对不快乐的方法，能运用到实际生活中并能够积极地表达自己的看法。

（评价目标二、三）

能够通过本节课学习的内容评价一下自己。

（评价目标四）

环节三

三、交流分享，体验活动（20分钟）

1.

绘本《石头汤》知道生活中快乐所产生的积极影响，不快乐的事所产生的不良影响，引导学生学会分享。

2.《蜗牛和寄居蟹》的故事说明要站在对方的角度想就可以让不开心变得开心了。

2.

校园小记者采访活动说明做自己感兴趣的事就能应对不快乐。

环节四

四、总结升华，写出办法。

（8分钟）

1.

2.

快乐评价表。

《幸福拍手歌》。

板书设计：

学做“快乐鸟”

学会分享

站在对方的角度想

做自己感兴趣的事