2 学做“快乐鸟”教学设计(第二课时)

人教版道德与法治1.2 学做“快乐鸟”第一课时 教学设计

课题 学做“快乐鸟”第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

一年级

1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。

学习

目标

2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。

3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。

重点

难点

我很快乐。

也有不开心的事。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1、

师画笑脸图，提问：今天，你笑了吗？

2、

播放视频《幸福拍手歌》

根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。

3、提问：听完这首歌，大家开心吗？

讲授新课

一、我很快乐。

1、游戏：快乐卡片

游戏步骤：

（1）请同学们闭上眼睛，回想一下你觉得最开心的是哪一件事情？当时为什么那么开心？想好了的同学请睁开眼睛，（请各组长发放快乐卡片）然后，请把你觉得最开心的事情写在快乐卡片上。

（2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！

游戏、记录、

通过“快乐卡片”的活动，让孩子

思考。

学生活动

导入新课。

设计意图

分享、表达。

们交换快乐，分

享快乐，让快乐加倍。

先让学生分享快乐，然后再展示2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。

3、展示：我的快乐，并进行小总结。

（1）我进步，我快乐。

（2）我分享，我快乐。

（3）我创造，我快乐。

展示并总结。

一些快乐进行小

总结。得出生活

（4）我阅读，我快乐。

（5）我挑战，我快乐。

（6）我游戏，我快乐。

4、总结：生活处处有快乐。

二、也有不开心的事。

1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。小朋友们，你遇到过不开心的事情吗？能不能说给大家听一下？

2、学生说后师小结：生活中有开心也有不开心，每个人都是这样，如果遇到了不开心的事情，我们应该怎么做呢？让我们先看看别人是怎么面对不开心的？

3 3、展示：我的不开心。

（1）我被冤枉了，所以感到很不开心。

（2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。

（3）上次考试数学没有考好，很难过。

（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。

（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！

4、小活动：我来帮帮你。

（1）发放心情卡片，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的信封当中。

（2）老师现在把收到的心情卡片都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。

活动、记录、处处有快乐的结论。

通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心倾听、感悟。

情”的提问，让

思考并回答问题。

学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。

再通过“你现在还会感到不开心吗”的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。

通过我来帮帮你活动让学生正确（3）用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，

里面讲了什么样的小心事呢？你想怎样帮助他？

把你的建议或想法写在心情卡片的后面“我来帮帮你”栏中。

（4）归还心情卡片，每个同学拿回自己的心情卡片，轻声读一读。师：现在，你的心情怎样？有没有话要对帮助你的人说吗？

5、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是我们总会有办法将乌云赶走，变成晴天！

三、快乐约定。

这节课，你有什么收获？

总结：生活中处处有快乐，也常有不开心。遇到快乐，我们分享，碰到不开心，我们正确面对，想办法解决，把不开心化为开心，做一只快乐的小鸟，让自己永远快乐！这就是成长。

快乐约定：把不开心的事写在风里，让白云把它带走，把开心的事写在心里，让我们永远快乐！

课堂小结

我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。

板书

面对烦恼，增加课堂趣味性。

总结提升