1 挑战第一次第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

挑战第一次西太平小学刘文丽一、教学目标： 1、学会勇敢挑战生活中的第一次。2、辨别新鲜事物是否可以尝试。3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助。二、教学重难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。三、教法：利用

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 挑战第一次

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更新时间

2018-06-01 08:07:00

来源学校

学校：临漳县习文乡西太平小学

1 挑战第一次第一课时评课稿

未知

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关键词：1 挑战第一次第一课时评课稿

正文

挑战第一次西太平小学

刘文丽

一、教学目标：

1、学会勇敢挑战生活中的第一次

。

2、辨别新鲜事物是否可以尝试

。

3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助。

二、教学重难点：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。三、教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

四、教学准备： 1、设置一些学生未经历过的情景，事件

2、收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签

。

课件《小马过河》经典案例

教学时数：

2课时

教学过程设计：

第一课时

一、故事交流

教师引入《小马过河》故事

教师总结：

同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。

如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。

同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？

教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。二、小组讨论

同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。

讨论后小组发言，教师总结。

三、教师讲解

教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。

我也想回答问题，但就是不敢举手。

大胆说出来，说错了也没关系。我想学翻跟头。

翻跟头有危险，得有大人保护才行。四、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：1 挑战第一次第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 挑战第一次》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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