7.我是班级值日生教案和学案内容

2017年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

《我是班级值日生》第一课时教学设计

莞城英文实验学校

陈芳 一、教材分析

本课围绕集体生活展开，旨在帮助学生树立岗位意识与责任意识，做好值日活动，初步养成做事认真负责的好习惯，体会做值日是“班级小主人”适应集体生活的实践要求。

二、学情分析

小同学正处于幼小衔接的过渡阶段，缺乏值日的岗位意识与责任意识，不能完全独立完成值日工作，需在老师的方法指导与监督下进行。因此，设计本课旨在教会学生值日技巧，帮助学生初步养成做事认真负责的好习惯，体会到作为班级小主人，认真做好值日是他们的责任。

三、目标定位

【情感与态度】懂得要爱护教室环境，要做好值日，为我们良好的教室环境做贡献是我们的责任。

【行为与习惯】培养认真做值日的习惯。

【知识与技能】了解做值日的重要性与相关要求。

【过程与方法】学习如何做值日，明要求、学技巧。

四、教学重点、难点

（重）学习做好值日的相关要求与技巧。

（难）学习怎样有技巧地做值日，培养爱护环境的意识。

五、资源开发

学校值日岗位照片、学生值日技巧视频、学生值日情景模拟视频

六、教学过程

（一）

看图说话，明责任引入

1.观察学校礼仪值周图，看到了什么？

2.说学校其他值日岗位。

小结：这些值日生负责在“雏鹰争优”榜上记录我们的行为得分呢！

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2017年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

3.我们班这次得不到流动红旗了，原因是卫生这一块不过关。

（1）看班级卫生图，大家都在做什么？

（2）值日做这些就够了吗？还有什么没做的？

小结：做值日一定要明确值日的范围和自己的值日岗位，才能把我们的环境打扫得干干净净。

【设计意图】帮助学生明确学校的值日岗位及作用，知晓班级的值日范围及岗位，培养学生的值日积极性与责任感。

（二）

小组讨论，知值日要求

1.观看学生值日情境视频。

边看边思考：他们做得对不对？你想对他们说什么吗？

引出：不迟到、不打闹、善合作、要承担等值日要求

相机板书。

2.小组讨论：那我们做值日时有什么值得表扬的好现象？又有什么需要改进的不好的现象呢？

讨论汇报。

师引导小结：那我们只要发扬好的现象，改善不好的现象，就能把值日做得越来越好。 【设计意图】以学生为课堂主体，通过观看学生值日视频，辨别行为对错，明确值日要求；通过学生小组讨论合作，了解学情，并相机引导学生遵守值日要求。

（三）方法学习，授值日技巧

过渡：（小结板书）引出值日不仅要不迟到、不打闹、会承担、善合作，还要懂技巧。

1.观看扫地视频。边看边思考：你发现了哪些扫地技巧？

2.课件小结方法（有次序、用边角、关风扇、用小力）。

3.创设情境，学生实地演练：如何扫桌与桌之间的细小垃圾。

4.小组合作，讨论拓展：在做值日中的过程中，还有许多小技巧，比如拖地、擦黑板、擦窗户、摆桌椅等，大家来讨论一下，看谁知道得多。

5.小组汇报，师适时补充。

（1）视频讲解拖地最后步骤——洗拖把、归类放劳动工具。

（2）图片引导摆桌椅技巧——需对齐线。

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【设计意图】教师通过视频教学、课件引导、创设情境实践等教学方法教会学生扫地技巧，并通过二次小组合作，学生展开讨论，交流值日其他小技巧。

（四）小结运用，评最佳值日生

1.评一评，谁是班级最佳值日生。

出示表格（含姓名、值日要求等项目）。老师当裁判，比赛时长为一周，看谁达到的值日要求多。

2.齐读值日小儿歌。结束课堂。

【设计意图】运用本堂课习得方法及要求，进行课后延伸，将课堂所得运用到课后值日中。设计表格激起学生兴趣，最后以值日儿歌点题。

（五）板书

7．我是班级值日生

不迟到 不打闹 ……（根据学生回答板书）

懂技巧

七、教学反思

本节课做到以学生为主体，教师引导。通过学生两次小组合作学习，帮助学生了解值日要求及值日技巧。教师由扶到放，明责任引入——知值日要求——授值日技巧——课后延伸，层层递进，从理论到实践，将课堂知识运用到生活实践中。

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