8 认识标志，远离危险优质课教案

二年级上册道德与法治

认识标志，远离危险教学设计

教学内容：认识标志，远离危险

教学目标：

1.了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2.认识几种常见的安全标志，了解有关安全知识。

3.指导学生懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护方法。

4.激发学生对生命的热爱和尊重，养成良好的安全意识

教学重点：

懂得危险地带的危害，懂得安全自救自护的基本常识，了解自我保护的方法，养成良好的安全意识。

教学难点：

培养学生良好的安全意识，把知识转化为一种自觉远离危险地带的行为。

教学过程：

一、课件导入，引入课题

这节课，我们

就来学习《认识标志，远离危险》。

（板书课题：

认识标志，远离危险）

二、合作学习，体验生活

活动一：认一认安全标志

教师：为了能安全地、健康地成长，避免安全事故的发生，平时我们就应该

多认识一些安全警示标志。

认识了它们，

我们就可以离危险远一点。

同学们看

（课

件展示四幅带有安全警示标志的场景图），这些标志

你认识哪些。

（生答）

教师：它有什么特点吗?（生答）

教师：你还见过哪些安全警示标志？知道它们是什么意思吗？（生答）谁来

给大家展示一下你找到了哪些安全标志呢？

学生展示。

教师：

同学们搜集很多安全警示标志。

现在我们已经认识了这么多安全标志，

在生活中，如果你们看到这些标志，你们能明白它所表示的意思吗？（生答）

教师：真聪明！知道面对这些标志该怎么做吗？（生答）

教师：希望你们真的能做到。认识了这些安全标志，我们就可以离危险远一

些。

教师：这么多安全标志，同学们要学会辨识，这样才有可能远离危险。

活动二：找一找危险在哪里

（课件出示三幅图片) 教师：同学们，我们想远离危险，就要知道到危险在哪里。

大家找找看，这

几幅图中危险藏在哪里呢？（生答）

教师：是啊，我们发现危险有可能藏在厨房里，有可能藏在阳台上，也有的

藏在楼梯间，在同学们嬉闹的时候也有危险，甚至在空地上也有危险。危险真是

无处不在。

教师：请同学们以小组为单位进行“危险大搜索”，思考：在家里，在学校，

在社区„„还存在哪些危险？还有哪些地方存在危险呢？

教师：是啊，不论在学校，在家里，还是在外面都有危险。

教师：

谁能给大家讲述一下，你在学校有没有受伤或者看到别人受伤的经历

吗？（学生讲述）

教师：

通过学习，

我们知道生活中处处有危险，

随时有危险。

所以在生活中，

我们要随时小心，处处留意，让危险远离我们。

三、深化感悟，引导生活

活动三：如何求救

教师：如果我们真的遇到了危险，应该怎么做呢？

学生：不要慌张，要向他人求救。

教师：如果和大人走散了怎么办？（生答）

教师：遇到危险，我们还可以向谁求救呢？

学生：家长，警察叔叔，保安„„

教师：找警察叔叔，报警电话是什么？

学生：是

110。

教师：你还知道其他求救电话吗？

学生：火警电话

119, 医疗救助电话

120„„

教师：对，学会使用这些求救电话，能帮助我们尽快脱离危险，也可以救助

他人。所以，我们要学会正确地拨打求救电话。

活动四：演一演

拨打求救电话。

教师：

为了让同学们更直观的了解如何正确地拨打求救电话，接下来老师想

请同学们来演一演这个场景。

（学生表演，教师即兴点评指导）

教师：同学们表演得太生动了！现在，大家知道如何拨打求救电话了吗？

（生答）

教师：拨打求救电话要及时，简单说清在什么地方，发生了什么事。很重要

的一点是千万不要因为好奇或者开玩笑随便拨打求救电话啊！

活动五：如何自救

四、课后践行，内化感悟

教师：在我们的生活中，存在许多危险，如果我们不时刻预防，危险就会危

及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。危险来了并不

可怕，只要冷静思考，总会想出办法。希望同学们课下也多了解安全知识，学习

自救

的方法，更好地保护自己，远离危险地带。

五。出示法治在线。读一读，说说读懂了什么？