7 我们有新玩法ppt配用优秀获奖教案

我们有新玩法——“站报纸”游戏

宜安镇新寨小学 赵小艳

一、指导思想和理论依据

本节课以生活中最为常见的报纸为材料，通过一系列活动，让学生在观察、思考、实践、交流、反思中学会团结合作。

二、教学背景分析

1、活动内容分析

对于报纸，学生们并不陌生，每家都会订或者买报纸，通过报纸能够了解很多知识，但是能利用报纸做游戏，学生们还是第一次听说，对于这个内容，他们很感兴趣。本活动的设计，旨在通过“站报纸”的游戏，使同学们根据已有的知识经验掌握“站报纸”的技巧和方法，懂得只有相互配合、团结合作才能取得成功的道理。获得“团结、自信、快乐、成功”的信念，达到培养良好的生活方式和健康行为的目的。

2、学生情况分析

学生对玩游戏是相当的喜爱，而且各自都有各自的玩法。他们基本都是独生子女，在家长的宠爱下长大，身上难免出现以自我为中心的自私心理，缺乏与人合作的意识。我们班的女生基本都很乖巧、听话，而男生则比较活泼、好动。经过两年的学习生活，我们班已经形成了一定的凝聚力。我们班大部分学生比较聪明，有一定的课外知识，成绩较好。

3、活动方法和手段

采取观察——实践——思考——再观察——再实践——再思考——总结的教学方法，主要目的是使学生通过游戏的亲身体验,提高学生的预测、分析、判断等能力。培养参与意识,合作意识，养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生自主学习,探究,合作与创新的活动机制。

4、技术准备

教师准备：几张同一规格的报纸。测量工具（直尺、卷尺、线绳）。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才能在报纸上站最多的人。

2、学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细思考、大胆实践、善于反思和总结的习惯，以及预测和判断的能力。

（二）过程与方法

1、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参与、团结合作、勇于竞争的意识。

2、养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。使学生的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。

（三）情感、态度和价值观

1、学生在游戏的群体活动中能克服自身心理发展的弱点。

2、通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康行为习惯。

四、教学重点

1、学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。

2、培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和热情。

五、教学难点

学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。

六、教学过程设计

一、猜谜

一张纸，四方方，

国家大事它来装。

衣食住行全都有，

天文地理它也装。

语文数学和英语，

不会它也来出招。

谜底：报纸

二、测量与计算

1、学生测量报纸的长与宽。（以小组为单位进行测量，方法可以多种多样。）

2、教师说明报纸面积的计算方法。

长×宽=面积

3、学生计算报纸的面积。

三、预测“站报纸”人数

学生预测出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、共可站多少人。（以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行预测，最后由汇报员向老师汇报预测结果。）

四、“站报纸”比赛

1、比赛规则。（1、比赛时脚要站在报纸上，身体的其它部位都不能与报纸以外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。在报纸上坚持站3秒钟，就算合格。同时要注意安全，不要互相推。2、在报纸上坚持站3秒钟，就算合格。同时要注意安全，不要互相推。3、在游戏的过程中，不得把报纸弄坏。比一比，站人最多的小组获胜。）

2、进行第一次“站报纸”比赛。（初次参加这样的比赛，学生会感到非常新鲜有趣，又加上求胜之心迫切，估计会一拥而上，互不相让，造成比赛的失败。）

3、进行第二次“站报纸”比赛。（这一次，一定要在学生充分讨论、交流站报纸方法与实践的基础上才可进行。）

4、评出优胜小组。

A、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。

B、向优胜小组颁奖。

五、活动延伸

问题：1、为什么“站报纸”预测人数与实际人数不相符？这说明了什么？

2、你今后遇到问题时会怎样做？