10.我们不乱扔第一课时教学实录

罗家闸小学 2017 — 2018 学年第 一

学期电子备课教案

授课内容

道德与法治二年级上册第三单元第十课 《

我们不乱扔

》

知识与技能

让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性，了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。 1、培养良好的公共卫生意识和习惯，并在生活中身体力行。

教学目标

过程与方法

2、通过发现、评析身边的不文明现象，养成良好的公共卫生习惯。

情感态度

与价值观

不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现。

教学重点

教学难点

教学方法

教学具准备

课时安排

培养良好的公共卫生意识和习惯。

通过发现、评析身边的不文明现象，养成良好的公共卫生习惯。

调查法、讨论法、合作交流实践法

课件，调查记录表

两课时

教学过程（第一课时）

活动一、导入话题，激发情感

1、教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）

学生：记得

教师：谁来读一读

学生泛读小诗之后请同学们齐读。

设计意图（或个性化修改）

谈话激情，渗透公共

环境意识。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？

2、课件出示：

我们坐在教室里，（ ）就是我们的家；

我们是罗家闸小学的学生，（ ）就是我们的家；

芜湖市是我们长大的地方，（ ）就是我们的家。

活动二、喜欢哪种情景

1、下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的罗家闸小学吧！

屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

2、下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃

实景带来的视觉冲击更有说服力。

用，由图片帮助理解圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什发挥教材的引领作么样的情绪？

3、结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干“保持公共环境卫生”的含义。

净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快

师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来

学习《我们不乱扔》出示课题

强化学生对身边干4、我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人感觉很舒服呢？

活动三、不只为了干净

1、辨析

出示39页情境图片

谁对谁不对？为什么？

让学生分析你要怎么做才是正确的。

净环境的悦纳

学生对他人行为的判断能力往往比较准确

此环节是教学的重点，因此，课件的数据能给学生深刻的引导小朋友们去反思，在反思中成长。

小结：不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责

任和文明的体现。

2、小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

印象。

3、导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？

4、自己以前做得怎么样？以后准备怎样做？

活动四、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。

作业设计

学生反思自己以前做得怎么样？以后准备怎样做？

完成第40页的观察记录。

文 明

10、我们不乱扔 （校内、校外） 责 任

板书设计

教学反思