Section B 1a—1f第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 9 Section B （1a-1f）教学设计教学内容Section B（1a-1f）教学目标知识与能力重点内容是学习谈论日期，星期。发出、接受、拒绝邀请。培养口语交际的目标和询问他人情况的方式。过程与方法本课要求采用Personalizing和Cooperating的教学策略，利用教学图

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B 1a—1f

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2019-05-15 13:59:00

来源学校

学校：银川市第十八中学

Section B 1a—1f第一课时教学设计

未知

2019-05-15 13:59:00

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关键词：Section B 1a—1f第一课时教学设计

正文

Unit 9 Section B （1a-1f）

教学设计

教学内容

Section B（1a-1f）

教学目标

知识与能力

重点内容是学习谈论日期，星期。发出、接受、拒绝邀请。培养口语交际的目标和询问他人情况的方式。

过程与方法

本课要求采用Personalizing和Cooperating的教学策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动以及人物介绍的Pairwork活动；同时进行听力训练。培养口语交际的目标，加强听、说和阅读能力的培养。

情感态度价值观

通过体验学会谈论日期，星期。发出、接受、拒绝邀请，并能陈述自己的理由，监控交际语言运用的的得体性。

教学重、难点及突破

重点

学习词汇：the day before yesterday ,the day after tomorrow, weekday, look after 学习句型：What’s today? Can you come to my party? Sure, I’d love to. Sorry, I must…

教学准备

教师准备

设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分内容的幻灯片；制作部分的课件，并配上语音内容；设计一些问题和相关的课件。

学生准备

复习星期的表达。

教学步骤

一、

第一教学环节：情境导入

引导学生复习前一部分所学的单词，交际表达功能项目。以What day is it today ?导入What’s

today? the day before yesterday ,the day after tomorrow, weekday。

二、

第二教学环节：师生互动

1c的对话练习使学生熟练进行问答。听力1d的完成提供了学习的信息。Can you come to my party? Sure, I’d love to. Sorry, I must…

板书设计

Unit 9 Section B (1a-1f) What’s today? It’s Monday the 14th. Weekdays(Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday) Weekends(Saturday, Sunday) Can you come to my party? Sure, I’d love to. Sorry, I must…

关于本教案的常见问题

Q：Section B 1a—1f第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B 1a—1f》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Section B 1a—1f第一课时教学设计