第3课　富国强兵的秦国公开课参赛课教案

第三课 富国强兵的秦国

教材分析

【课程标准】

探讨商鞅变法的历史作用。

【教学目标】

1、知识与能力

（1）识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。

（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；

（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

2、过程与方法：

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；

（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。

（4）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。

3、情感态度与价值观

（1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；

（2）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；

（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。

4、【教学重难点】

重点：商鞅变法使秦国富兵强。

难点：一分为二地看待商鞅变法的得失

补充史料：

后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕君。商君亡至关下，欲舍客命。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”去之魏。魏人怨其欺公子□而破魏师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦之贼。秦强而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰；“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——《史记》卷六十八《商君列传》

【自主学习，回答问题】

1．商鞅之死的原因是什么？商鞅变法是成功了，还是失败了？

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2．商鞅变法为什么能取得成功？

3．商鞅变法对秦产生了怎样的积极作用？

4．分析变法有哪些历史局限性?

【课堂探究】

商鞅变法的影响

角色体验：假如你是生活在当时秦国的旧贵族、新兴地主、农民、军士或国君，你支持还是反对商鞅变法，理由是什么？

要求： 1、时间3分钟

2、有效探究。小组长做好本组的组织工作，协调好本组同学做好记录和发言展示工作。

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2、

战国时代是中国社会的重要转型期。在国家体制转型过程中，制度的变迁与创新成为时代的主旋律，同时也为体制转型设置了有利的制度环境。阅读下列材料：

材料一：今当世之用事者，皆欲为上圣，举法之谓也。背法而治，此任重道远而无马、牛，n)、楫也。今夫人众兵强，此帝王之大资也，苟非明法以守之也，与危济大川而无舡(chuá亡为邻。故明主察法，境内之民无辟淫之心，游处之士迫于战阵，万民疾于耕战。有以知其然也。 ——《商君书·弱民》

材料二：商鞅作为新兴地主阶级的政治代表，坚定不移地对现存制度进行变革与创新，从而促进了战国时代的历史进程，改变了国家制度，创新了新兴地主阶级国家体制中各项政治、经济制度……商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益集团的世袭制，建立便于地主阶级发展的新制度，进而确立集权的君主专制制度。……商鞅把“田里不鬻”的旧制改为“为田开阡陌封疆”的新制，目的是为了打开地界，重新丈量土地，按亩征税，均平赋税负担，进而达到“赋税平”。

——叶行昆《论商鞅变法与制度创新》

（1）根据材料一，概括商鞅为制度创新设置了怎样的“制度环境”并分析其原因。

（2）据材料二列出商鞅创新“国家体制中各项政治、经济制度”的表现及目的。

（3）综合上述材料并结合商鞅变法的影响，指出制度创新成功应注意的时代和社会因素。

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【视野拓展】：历史上对商鞅的评价

由于独尊儒术的缘故，历史上对于使用暴力手段进行快速改革的商鞅的评价并不是很好。司马迁在《史记·商君列传》中评价道：“商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君《开塞》、《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名於秦，有以也夫！”后人又说：“卫鞅入秦，景监是因。王道不用，霸术见亲。政必改革，礼岂因循。既欺魏将，亦怨秦人。如何作法，逆旅不宾！”但是也有人肯定商鞅，比如王安石：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”这是在肯定商鞅的治国方略。而《资治通鉴》中说：“夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不善者反之：欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利不能药其所伤，所获不能补其所亡，岂不哀哉！昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜其民，况为四海治平之政者哉！”虽说商鞅刻薄，但也说明商鞅之诚信品质。在现代，尽管有少数不同声音，但大多数人承认商鞅是一个敢于触动旧势力、敢于改革的英雄。

【当堂检测】

1.“商君虽死，秦法未败”，造成这种现象的根本原因是( ) Ａ.变法满足了新兴地主阶级利益 Ｂ.变法顺应了从奴隶社会向封建社会转化的历史潮流

Ｃ.变法迎合了从诸侯割据走向全国统一的必然趋势 Ｄ.变法有利于封建经济的发展

2.战国封建制度得以确立的最根本原因是( ) Ａ.各诸侯国的变法运动 Ｂ、新兴地主阶级推动

Ｃ.封建经济发展 Ｄ、大量水利工程修建

3.商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是( ) A.废除井田制，以法律形式确立土地私有制 B.建立县制，实行中央集权

C.重农抑商、奖励耕织，发展小农经济 D.实行军功爵制，废除世卿世禄制

4.商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是 ( ) Ａ.废井田

开阡陌

Ｂ.奖励耕织 Ｃ.按军功授爵

Ｄ.建立县制

5.春秋和战国时期改革的不同之处主要是 ( ) A．改革的内容 B.改革的方式 C.改革的性质 D.改革的成果

【课后探究】

商鞅变法对我们今天的改革有何借鉴之处？

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