第1课　19世纪中叶的俄国教学设计第一课时

第一课 19世纪中叶的俄国（教案）

蔡楚玲

教学过程

导入新课：

教师提问：通过第七单元的引言我们知道俄国农奴制改革发生在哪一年？为什么要进行改革呢？俄国又是在什么样的背景下进行改革的？ [板书]第一目“俄国的农奴制”

[板书]（1）俄国农奴制的确立和发展。 俄国农奴制是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。

1649年，《法律大全》的颁布标志着俄国农奴制度最后确立。

[板书]（2）农奴制的危机。

地主对于农民的穷凶极恶的压榨和奴役，引起农民不断地骚动。国内各阶级、阶层都行动起来参加或支持农民的骚动。1841年到1850年的10年间，农民骚动达到351次，而在接下来的10年间，农民骚动则超过591次。这意味着社会的动荡不安，严重威胁着农奴制度的政治、经济基础。 [板书]（3）农民的划分。

俄国农奴制下的农民分为地主农民、国有农民及宫廷农民。无论哪种农民都受到封建统治者的奴役。

[板书]第二目“步履艰难的俄国工业发展”

[板书]（1）俄国工业发展的背景。

从19世纪中叶起，资本主义生产关系已经在封建社会内部缓慢发展，并且逐步破坏着封建农奴制基础，使农奴制危机不断加深。

[板书]（2）俄国农奴制和沙皇专制制度严重阻碍了资本主义的发展。

根据本课教材中所提供的“各国人均收入比较（1861）”材料，教师引导学生积极讨论【学思之窗】中的问题“为何到19世纪中叶，俄国同西方国家会有如此大的差距？”教师从政治、经济体制两个方面去帮助学生分析。使学生深入理解俄国只有废除农奴制，才有出路。

[板书]第三目“新思潮的涌动”

[板书]（1）十二月党人起义。

十二月党人起义的局限性是明显的，十二月党人不敢发动人民群众，使起义处于孤立无援地位而最后失败。但是，这次起义仍具有深远历史意义，它是俄国历史上反对沙皇专制制度的第一次公开武装发动，它标志着俄国革命运动史的开端，促进了人民的觉醒，对后来的俄国革命产生了重大影响。

[板书]（2）革命民主主义者反对沙皇专制制度的斗争。

让学生看书中的【资料回放】和【学思之窗】，了解19世纪初的俄国贵族和19世纪四五十年代俄国知识分子对农奴制的不同认识。

[板书]第四目“克里米亚战争”

[板书]（1）克里米亚战争爆发的背景。

克里米亚战争是西欧资本主义列强与沙皇俄国之间在土耳其问题上的矛盾尖锐化的结果。欧洲列强都想控制海峡和君士坦丁堡。俄国为了扩大势力范围、攫取更多的土地和转移国内矛盾，一直想鲸吞奥斯曼帝国的土地，控制海峡。

[板书]（2）克里米亚战争的经过及结果。1853年至1856年，

俄国战败，被迫签订《巴黎和约》

[板书]（3）克里米亚战争的性质：俄国与英法都是非正义的侵略战争。 [板书]（4）克里米亚战争对俄国的影响。国际地位下降；国内矛盾进一步激化；

推动俄国六七十年代改革。

小结:19世纪中叶俄国社会情况分析

政治：农奴生活贫困,农奴反抗，农奴骚动

经济：受到工业革命影响，但远远落后于西欧主要国家

思想：十二月党人起义，知识分子的激烈争论(新思潮) 军事：克里米亚战争，俄国战败，国际地位下降，国内矛盾进一步激化

应对之策:改革落后的农奴制

作业：1855年，沙皇亚历山大二世面临哪些问题？其中什么是最主要的问题？