成数公开课教案｜教案在线预览

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六年级下册数学成数教学设计一、教材分析:百分数的应用是在六年级上册认识百分数的基础上进行教学的,就是解决一些求一个数比另一个数多或少百分之几的问题。二、学情分析:成数这部分大多与农业收成联系比较密切孩子们接触得不算少三、教学目标1.知识与能力:理解成数德意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行

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所属课文：成数

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2018-04-28 08:09:00

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学校：泊头市四营乡田庙小学

成数公开课教案

未知

2018-04-28 08:09:00

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关键词：成数公开课教案

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六年级下册数学成数教学设计

一、教材分析:百分数的应用是在六年级上册认识百分数的基础上进行教学的,就是解决一些求一个数比另一个数多或少百分之几的问题。二、学情分析:成数这部分大多与农业收成联系比较密切孩子们接触得不算少

三、教学目标

1.知识与能力:理解成数德意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行成数和百分数之间的互相改写,会进行一些简单的计算。2.过程与方法:能应用成数进行农业收成的有关计算,进一步提高百分数的实际应用能力。

3.情感态度与价值观:对成数的问题有好奇心,并获得运用已有知识解决问题的成功体验。

四、教学重点:理解成数的意义,并会进行一些简单的计算。

五、教学难点:成数和百分数的联系

六、教学教具:多媒体课件

七、教学流程:

一、复习导入:

同学们,我们上节课学习了有关百分数的什么问题。

预设:折扣

师:对,我们学习了什么叫打折,谁来说说?

预设:叫几个同学来重复,来复习几折表示十分之几,百分之几十。师:那我们今天来继续看关于百分数的其他知识。成数的概念引入。

找同学来读关于成数的定义,成熟表示一个数是另一个数的十分之几,通称几成,一起看大屏幕,一成表示十分之一,百分之十,让同学们多重复几遍,板书(一成,十分之一,百分之十),

逐个提问一成,二成,三成......看来大家已经很熟练了我们来看今天的问题

二、自主探究,解决问题

1.出示例二

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

2.一起读题,找已知条件,和问题

3.学生进行分析,从今年比去年节电二成五你知道了什么?第一,二成五就是25%,第二,比去年节电就是减少,去年作为单位“1”

4.学生自己列式并计算,

5.学生讲解,老师板书

6.板书350-350*25% 350*(1-25%)

=262.5(万千瓦时)=262.5(万千瓦时)

7.请同学们讲解一下每部分求得是什么

四、巩固练习,拓展提高

1.教材第九页做一做

一起读题

学生独立完成,集体交流

提出问题:把谁看做单位“1”,与例题有什么不同?

做几个练习题,放手让学生分析题意,并解答集体订正。

五、全课总结:解决与成数有关的实际问题,实质上是“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的问题,和百分数解决问题解题思路相同。一般有两种解题方法,一种是先求出比单位“1”多(或少)的数量,再用单位“1”的数量去加或减这个数量,另一种是先求出要求的这个数量是单位“1”的百分之几,再用单位“1”的数量乘百分之几。

六、教学反思:本节课教学的“成数”,大多数同学在日常生活中通过新闻媒体等多少都有接触了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识,对成数的概念并未真正理解。

关于本教案的常见问题

Q：成数公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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