7 菩萨兵第二课时教案是什么类型的资料？

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7 菩萨兵第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：7 菩萨兵第二课时教案

正文

语文第六册第二单元教学进度计划

3、在与我相依相伴的日子里,我是怎样对待雪儿的?请你往下读课文。读一读、想一想、划一划。

4、谁愿意和大家交流?

有人说:一句话一颗心。我们读书,还要从那些含情脉脉的句子里读到作者的那颗跳动的心!比如这个句子:

这儿就是你的家,你安心养伤吧!”你联系上下文读一读,能体会到那颗心吗?

我们从这句话中能读到那颗爱心、那颗同情心、那颗善良的心,那才算真正的阅读。

5、还有人说:一件事一片情。我们更要从小作者“我” 作者和雪儿在一起时的心情是愉快的,那蓝天上飘飘悠悠的白云才显得那么美丽!是心情改变了蓝天白云,而又是谁改变了我的心情?

为雪儿所做的每一件事情中感受到“我”

比如这样一件事:(出示句子,学生朗读)从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……你会一个人去看蓝天白云吗?会天天去看吗?而作者却和雪儿天天去看蓝天白云,她又有什么样的独特的感受呢?读一读,感受一下!

6:同学们体会得很好!你们再留意一下,作者不写去看蓝天、白云,而要写成“去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”?

7、师:现在,我们一起再来读这段话,相信你的感受会和刚才不一样。

8、是相处加深了了解,后来我对雪儿又有了更进一步的了解。

就像刚才那样用心地去读课文,就能读出文字中丰富的情感,就会发现别人读不到的东西。自己用心读读下面的一段话,看看自己有没有这样的体会?

9、指名读

10、这样一体会,再读课文,感觉就不一样了。谁来读?

教学反思之二:

《翻越远方的大山》

《翻越远方的大山》这篇课文选自刘翔自传《我是刘翔》,以第一人称口吻记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”阿兰.约翰逊的经过。

对于这样一个家喻户晓的名人,我有这样的教学思路。

引导学生设疑,自己主动学习课文。上课伊始,我引导学生根据课题提出问题:谁翻越大山?怎样翻越大山的?大山是什么?让学生自己提问,自己读课文找出答案。学生经过朗读课文,很快从文章中找到了有关线索——时间线索,明白了翻越大山的经历。从:“很早”“刚练跨栏那会儿”“2001年”“2002年”“2003年”“2004年5月8日”,知道刘翔一路走来经历的时间之长,可想而知是多么的艰辛。其次,引导学生探求:那他在各个阶段,对于约翰逊是何种想法哪?从而找到:很早知道对方的大名、刚练跨栏时觉得到山脚下都遥不可及、后来在遗憾中一步步接近、站在大山脚下、最终翻阅远方的大山。我在黑板上画一座大山,让学生根据刘翔梦想一步步的实现,让学生填出刘翔离大山越来越近,直至登山的位置。

解惑明理。明白了刘翔的一路艰辛,那么,刘翔是个怎样的人?从每一阶段你感受到了什么?带领孩子感悟、提炼:勇于挑战、坚持不懈、不断超越。“勇于挑战”是前提,而且是跟高手挑战,其实就是给自己制定一个较高的奋斗目标;“坚持不懈”是关键,有了目标还必须要由付出,在前进途中一定少不了艰辛与困难,只有持之以恒的毅力才可以不断向目标迈进;“不断超越”也很重要,如果翻阅一座大山就停下攀登的脚步,那将如逆水行舟,阿兰.约翰逊只是刘翔运动生涯中要翻越的无数“大山”中的一座,只有不断给自己设定新的目标,不断挑战、超越自我,才能有继续前进的可能。

资料摘要

7 菩萨兵第二课时教案

7 菩萨兵第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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