温故知新PPT专用教学设计内容

《送别组诗》教学设计

绵阳市富乐实验小学

黄艳玲

教学目标：

1、学习《赠汪伦》，反复诵读感受诗中所表达的朋友情深。

2、拓展学习,创设情境。学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《别董大》《送元二使安西》，感受诗人是怎样表达朋友之情，离别之愁的。

3、以诗引诗，激发学生的情感，诵读送别的诗，感受友情的可贵。

教学重、难点：诵读古诗，感受诗人是用什么方式来表达朋友之间深厚友情的。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣。

师：板书“别”字，可以怎么组词？生组词。（板书：送别）今天我们来看看古代诗人，他们在送别朋友的时候，是怎么表达情感的。请孩子们快速浏览课文，说说你发现了什么？（都是送别诗），是的，今天这堂课，老师将带孩子们学习一组送别诗，所以我们就把它称为（补充板书：送别组诗）（师生齐读）送别组诗。

板书课题：送别组诗

二、学习《赠汪伦》。

1、初读古诗，要求读通，读顺。（语气舒缓一点儿，读出古诗

的韵味。）

2、品诗情，引出典故。

这首诗是谁送谁的？李白和汪伦是什么关系？（引出典故：汪伦是安徽人，非常仰慕李白，于是写了一首信说，先生喜欢游赏吗？这里有十里桃花。先生喜欢饮酒吗？这里有万家酒店。李白一看这信，游山玩水多好阿，高兴地去了。结果汪伦告诉他，桃花是潭水名这里并无桃花，万家是一家酒店店主姓万，并无很多酒店。李白大笑，汪伦款待李白临行前还赠了不少礼物，亲自送行，李白感其友情，写了《赠汪伦》这首诗。再读诗，师相机指导诵读。

3、深入学习，明诗意。

师：这首诗不难理解，我相信凭你们的能力基本上可以解释出来？谁会？抽生汇报。

生：李白乘舟将要离开了，忽然听到岸上有歌声，桃花潭水虽然深千尺，不过也比不上汪伦送我的情意。

师：谁能用自己的话来说一说《赠汪伦》什么意思？

师：“桃花潭水深千尺”是不是说桃花潭水量过了有千尺深？

生:不是，师：那是？（夸张）这样写有什么好处呢？（生回答）

师：桃花潭再深也没有汪伦送我的情意深呀！

学生通过朗读，来讲讲这首诗的意思。师相机点拨。

4、诵古诗，发挥想象。

诗的意思基本懂了，但这仅仅是字面上的理解。我觉得还没有真

正走进作者的内心世界。读了这首诗你有什么疑惑吗？先思考一下，再同桌讨论讨论

。抽生汇报。

预设：

生：桃花潭水深千尺，为什么比不上汪伦送我的情意？

师：是啊，桃花潭的水深千尺，为什么比不上汪伦送我的情意呢？这是一个问题，还有不同的问题吗？（指名问）你的问题？

生：既然李白舍不得离开汪伦，他为什么要离开汪伦呢？

师：没有不散的宴席，朋友之间总是要离别的。

师：我来读诗。你们能不能再发现一点问题？“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”你的问题是什么？

生：为什么要在李白要走的时候才来送别呢？

师：听到没有？为什么要在李白离开汪伦的家，上路之后，来到桃花潭坐到船上，要走的时候，汪伦才来送呢？他为什么早不送，迟不送，偏偏到这个时候才来送呢？送客你会这样送吗？

师：为什么早不送，迟不送，偏偏要等到人家坐到船上的时候才来送呢？你们此时就来当当汪伦，展开你想象的翅膀，猜想有哪几种可能呢？为什么到这个时候才来送呢，小组讨论交流。

师：为什么早不送、迟不送，偏偏到这个时候再来送了呢？

生：因为这里有汪伦和李白的美好回忆。

师：可能他们在桃花潭边相遇的，汪伦是从桃花潭把李白接来的，所以故意到桃花潭来送他。接的时候在桃花潭边接，送的时候也在桃花潭边送，让李白留下终身难忘的印象。

师：了不起，在哪里接我也要在哪里送，给李白留下难忘的印象。

生：有可能是李白没有告诉汪伦，而后来汪伦知道就急匆匆地赶到桃花潭送他。

师：说明李白是不辞而别，汪伦知道这个情况后匆忙来送。给李白终身难忘的印象，给李白一个惊喜。

4、总结。

师：李白坐在船上，本来都要走了，突然听到一阵阵歌声传来，李白坐在船上还坐得住吗？

生：坐不住。

师：于是，李白站起来，跳上岸去，握住汪伦的手说：“汪兄啊，你真是对我太好啦！你这样的情意我怎么表达呢？我一介书生，没有什么可以送给你，拿笔来。”于是，李白挥毫写下了《赠汪伦》，齐读。“汪兄啊，就把这个送给你吧。”汪伦收起了李白送给他的诗，把它视为珍宝。这首诗就是面对当时的此情此景李白即兴挥毫写下的，我们再一起来吟诵一下？

5、师小结：汪伦这是用什么方式送别朋友的？生答，师板书：以歌相送。

三、以诗引诗，简单理解下面三首诗的意境，体会诗人是用什么方式送别朋友的。

（1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵

》

以目相送

诗人李白目送好友孟浩然乘舟离开时，看了多长时间呢？指名答。船消失之后，李白是不是掉过头就走了呢？他还在那里看，他看到什么——“唯见长江天际流。”他还在那里看那长江水滚滚流向天边。一个小时，两个小时，（指名回答）你这样送过客人吗？实话实说。

看看李白和孟浩然的感情深到什么程度了？谁来像李白那样吟诵一下？（指名读，再齐诵。）

（2）

《别董大》

以话相送

乌云滚滚，遮天闭日，大雪纷飞，与朋友离别。这样的天气，人的心里感到怎么样？本来朋友的离别就非常的伤感，加上这样的天气，伤感加伤感，沉重加沉重。作为一代大诗人高适，能让他的朋友带着伤感、带着沉重、带着这样郁闷的感情踏上漫漫行程吗？于是好朋友说了句什么话？齐读出来。

董大是大名鼎鼎的琴师，音乐家，听到这样的话，你说他的心情又会怎么样？（抽生回答）

（3）《送元二使安西》

以酒相送

朋友啊，再干了这杯酒吧，向西走出阳关之后，你再也见不到你的老朋友了。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”多么感人的诗句。同学们，古代诗人送别他们亲朋好友的时候，不管是以歌送，以目送，以话送，以酒送，最根本的还是以什么相送？板书:真情、真心

四、师总结。

只有这样以真情相送，以真心相送，才能写出这样千古流传的诗句。让我们牢牢记住：（读）如果你周围有好朋友，那么即使在寒冷的冬天，你也会感到温暖。愿你们能更珍惜、呵护与朋友之间的友谊。

五、板书设计：

以

（真心）

送别组诗

歌

目

（真情）

话

酒

相送