资料摘要
3、一只贝【知识与能力】1、学习生字新词，理解生词。2、朗读课文，理解课文。认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。3、理解课文中的重点句。【过程与方法】有感情的朗读与同学之间的讨论，交流等方法，使学生理解课文内容，了解作者所表达的思想。【情感态度与价值观】朗读课文，理解贝
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- 2023-05-18 04:52:48
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- 学校：洛阳市涧西区东升第一小学
3 一只贝名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：3 一只贝名师教学视频（文字实录）
正文
3、一只贝
【知识与能力】
1、
学习生字新词，理解生词。
2、朗读课文，理解课文。认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。
3、
理解课文中的重点句。
【过程与方法】
有感情的朗读与同学之间的讨论，交流等方法，使学生理解课文内容，了解作者所表达的思想。
【情感态度与价值观】
朗读课文，理解贝的可怜与可敬。知道凡是像贝这样不惜牺牲自己，默默奉献自己的人都是可敬的人。
【教学重点和难点】：
1、
感情朗读，体会贝的可怜和可敬。
2、
理解贝为什么可怜又可敬。
【教学用具】课件
【教学时间】2课时
第二课时
【教学内容】
深入学习课文，理解课文重点句，从而体会作者所要表达的感情。
理解贝为什么可怜又可敬。
【教学重难点】理解课文重点句，从而体会作者所要表达的感情。体会借物抒情的写作特点
【教学过程】
一、复习。
1、齐读课文。
2、本文写了一件什么事？
二、深入学习，感悟理解。
1、学习第一段。
（1）自由读，思考：用一个恰当的词语来形容贝壳。（ 的贝壳）
（2）画出能表现贝壳美丽的句子。
重点句，指导朗读。
“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”（联系上文你认为重点描写的是谁
漂亮？）指导学生用自己的声音表现贝壳的美。
2、
学习第二段。
（1）齐读。
（2）填空。
这只贝没被孩子捡起，是因为它 ，这只贝不漂亮的原因是 。
（3）怎样读才可以表现出这只贝忍受的痛苦？自由练习有感情朗读。
3、
学习第三段。
（1）自由读，思考：
此时，贝壳变成了 似的，更加 了。
（2）当孩子们一脚踢飞这石子似的贝壳后，发现了什么？
（3）如果你看到这颗大珍珠时，你会说些什么？
（4）让我们听听人们是怎样说的呢？
A这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！（这句话反映了人们怎样的感情？）（你准备怎样把这种惊讶，赞叹之情读出来？）
B这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝！
（读这句话，你有什么疑问，和同学交流一下！）
4、
有感情的朗读课文。
一、拓展延伸。
1、你认为生活中的哪些人像这只贝？
小结：同学们刚才所提到的这些人物，不管他们离我们远还是近，也不管他们生活在古代还是生活在我们身边，他们都拥有非常美好的品质，就像这只贝一样。我深深地感觉到:磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！
2、学完这一课，你有什么收获？可以用三言两语来表达，也可以自创名言或借用名人名言来概括。
二、总结全课。
同学们刚才都说得非常精彩，我相信，假如将来你们遭受了磨难，只要想起这只坚强、有毅力的贝，你也会变得坚强起来，历经风雨而见彩虹；你也一定会像这只贝一样成为对社会有用的人！
三、布置作业。
A、复述课文。
B、摘抄本课中的新词。
【板书设计】
3、一只贝
丑陋 普通 备受折磨 瓦砾似的
可怜 可敬
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-05-18 04:52:48
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关于本教案的常见问题
Q：3 一只贝名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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