遍地黄金教案范文

教 学 案 例

教学内容:

10

册第

3*

课

题目

遍地黄金

教案设计:

刘梦媛

知识

与

技能

教

学

目

标

1．自学掌握课文中6个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文理解词语。

2．理解课文内容，体会关键词的表达效果，领悟“晴”、“阳光”、“黄金”在不同语境中的不同意思。

3．引领学生在阅读中感受大自然的神奇，体会作者从盛开的油菜花中所领悟的人生哲理和对生活充满希望的乐观态度，培养学生热爱大自然的思想感情。

4．领悟文章的写法。

采用独创的“五读法”，引导学生按照阅读要求进行自主学习，方法：

在读中理解课文内容，在读中领会文章写法，从而掌握方法，达到运用的目的。

过程与情感态度与价值观

教学重点与难点

重点：理解课文内容，体会关键词的表达效果，领悟“晴”、激发学生用心感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的情感。

“阳光”、“黄金”在不同语境中的不同意思。

难点：学会运用文章的写法写其它的自然景物。

教学准备

1．课前安排学生预习。 2。搜集关于油菜花的图片，制作课件。

课时安排

2 课时

教学过程: 备

注

备

注

教

学

设

计

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1．板书课题，理解课题。“遍地”是什么意思？“遍地黄金”指什么？你是从哪儿看出来的？

2．课件出示油菜花盛开的图片。说一说你观看画面之后的感想。

教

学

设

计

（1）油菜花是最容易栽培的农作物之一。每年农田冬春休

湖南省隆回县东方红小学欧阳红莲老师特制

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耕期间在田里洒上油菜籽，播种后约两个月便开出朵朵黄色的小花，油菜花开，一朵朵成簇，一簇簇成枝，黄灿灿的菜花群芳吐艳，满田满垅的油菜花汇成花海，蔚为壮观。

二、一读课文，自学掌握课文中的生字、词语。

1．指名读课文，要求用自己喜欢的符号画出带有生字的词语，用横线加问号画出不理解的词句，用“﹌﹌”标出优美词句。

2．自学检查。写出下列带点字的读音，说一说红色生字的部首和写法，想一想：你根据以前学过的哪些字来记住这个汉字？

Quán jǔ zhàn huò huì 蜷缩

沮丧 绽出

豁亮 阴晦 ．．．．． Hān chàng huǎng wù chà zhé 酣 畅淋漓 恍

然

大悟 诧异 惊蛰 ．．．．． 3．读一读带有下列词语的句子，理解词语意思。

蜷缩：蜷曲而收缩。 沮丧：灰心丧气，十分失望。

惊蛰：二十四节气之一，在3月5、6或7日。

惊蛰的意思

天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。

豁亮：宽敞明亮。本课指心情变得开朗了。

阴晦：昏暗，阴冷。

酣畅：畅快。 恍觉：忽然觉得。

三、二读课文，理清文章脉络

1．你认为可以分几段，每段写什么？

一（1——2自然段）：惊蛰刚到，油菜花全黄了，天放晴了，作者的心情也开朗了。

二（3——4自然段）：四年前我腿骨发生病变，是蓬蓬勃勃的油菜花唤醒了我生命中沉睡的信念。

三（5——8自然段）：写金黄的油菜花让我充满了青春活力，让我的心中充满了阳光。

3．小组讨论，全班汇报交流。

四、三读课文，感悟体验，理解课文内容

学习第一段（1——2自然段）

1．齐读，思考：（1）你读懂了什么？你觉得哪些句子写得好？说一说好在哪儿？

2．同桌讨论，教师个别指导。

教

学

设

计

3．全班交流汇报。

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备

注

读懂了：下雨的时候，人的心情也不好，精神也不好。天气转晴，心情自然变好。

欣赏佳句：A“人蜷缩在湿漉漉的雨季，整个儿像一颗受潮的糖，沮丧而无奈。”

把雨季中的人比作“一颗受潮的糖”，十分新鲜贴切，真切地写出了雨季时“我”十分沮丧和无奈的心境。

B “前日忽然放晴，心也就跟着晴了。”

．．（前一个“晴”指天气晴朗。后一个“晴”指心情变得轻松开朗。）

4．训练有感情地朗读1——2自然段。

五、自由读一读课文。

第二课时

一、巩固练习。

1．听写8个词语“阴晦、酣畅、诧异、蓬蓬勃勃、浩浩荡荡、忧郁、沮丧、蜷缩”。

2．给下列多音字注音。

豁出去（

）

豁达大度（

）受用不尽（

）尽管（

）

单调（

）调整（

）

音乐（

）欢乐（

）

二、三读课文，感悟体验，理解课文内容

学习第二部分（3——4自然段）

1．听老师范读，想一想：作者病变后见到盛开的油菜花有了不同于以往任何时候的感受，这是一种什么样的感觉？用“===”标出有关句子，谈谈你的理解。

2．出示句子：“那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念。单朵的油菜花细小单调而不起眼，它之所以让我有了生命的感动，是因为这些花以集团军的面貌出现，显现出一种浩浩荡荡的生机。”

（1）按课文内容真空。

（1）“蓬蓬勃勃”和“浩浩荡荡”是什么意思？

（2）“你是怎样理解这段话的？你觉得这段话应该怎样读？

理解：成片成片的油菜花充满了蓬蓬勃勃的美，它以集团军的面貌出现，显现出一种浩浩荡荡的生机，那浓郁的生气感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念，让我有了生命的感动和生活的勇气，重新对生活有了向往。

（3）“生命中沉睡的信念。”指什么？（病变使我失去了生活的勇气和对生活的向往。）

教

学

设

计

学习第三部分（5——8自然段）

1．课文哪些自然段具体描写了油菜花？找一找有关的句子

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备

注

读一读，想一想是从哪些方面具体描写的？（颜色、气味、花期三个方面具体描写了油菜花。）

2．学生自学讨论，全班交流。

欣赏佳句：

他们的黄，既不是初春柳芽那种嫩黄，也不是菊花、葵花的那种老黄，那是一种青春的黄，黄得明净，黄得酣畅，黄得秀朴。

3．齐读第6自然段，思考：这一段话写蝴蝶和蜜蜂，这样写是否是多余的？

（从侧面展示了油菜花那蓬蓬勃勃的美。）

4．理解以下句子中带点词的意思。

（1）油菜花开了，再阴晦的日子也不难耐了，那爽心的亮色风雨收不去，望一眼，心田就会洒满阳光，他们其实就是活的香的阳．．．光！

．（前一个“阳光”指心里充满喜悦。后一个“阳光”指太阳的光。

（2）春天是希望的季节，也是收获的季节，我收获遍地黄金，那是一年乃至一生受用不尽的黄金。

（第一个“黄金”指金黄的油菜花，后一个“黄金”指对生活充满希望的乐观精神。）

三、四读课文，拓展训练

1．学习了《遍地黄金》，你有什么收获？

2．读课文，说一说你从中文章中得到什么启示？

四、五读课文，进行读写结合训练

仔细观察一种自然景物，说一说你对这种花特点喜欢的理由，从不同方面运用各种修辞手法写出你喜欢的自然景物，写出你从中得到了什么做人的启示。题目自拟。

五、板书设计。

蓬蓬勃勃的美，浩浩荡荡的生机

3 遍地黄金 颜色：黄得明净、酣畅、秀朴 ．． （金黄的油菜花） 气味：清芳扑鼻

花期：长

教

学

反

思

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