一条新裙子教学教案设计

一条新裙子

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说出一条新裙子带来哪些变化。

2、在课文中积累词语，理解引号、冒号的用法。

3、领悟环境能影响人，人也可以百变环境。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，清楚地说出一条新群子带来哪些变化。

2、领悟课文中蕴含的道理。

教学过程：

一、导入

谁都想闻到花木的芬芳，谁独享生活在空气清新，阳光明媚、风景优美的环境中，在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我们为懒以生存的环境做了生么呢？只要人人读伸出一双手，世界就会变成美好的人间。

今天，我们就来看一看一条新裙子的感召作用。（板书课题，齐读）

二、复习生字、词语

脏兮兮

一端

噪音

凌乱

礼貌

梳理

铺上

洗刷

修理

篱笆

三、初读课文，整体感知

四、1、听录音，学生思考：课文围绕一条新裙子将来什么事？

2、学生自由读课文，然后用一句话来概括课文内容。

3、师总结：一条新裙子给盖茨大姐带来了巨大的变化。

四、品读课文，分析课文内容

（一）学习课文1——5自然段，思考：

1、原理的盖茨大街是怎样的一条街？请在文中找出相关的句子画出来。

指名回答，齐读。

盖茨大街又脏又乱，你喜欢这样的环境吗？

这样差的环境自然会影响到生活在那里的人，有一个小姑娘就生活在那里，请大家看看，她与学校其他的同学有什么不同? 2、自读课文，找出描写小姑娘样子的句子。你觉得这是一个怎样的小姑娘？（脏兮兮、眉清目秀）、

虽然这个小姑娘的外表不整洁，但是她的内心是美好的，她学习成绩好，而且懂礼貌。只是由于盖茨大街的环境而造成的。

3、看到小姑娘穿着不整洁，老师怎么说的？

出示句子齐读，比较。

有一天，老师对想小姑娘说：“明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？”“这是干什么用的？”爸爸指着桌布问？

这句话中有哪些标点符号？讲解引号，冒号的用法. 你觉得这是一个怎样的老师？你体会到了什么？

4、老师为了帮助小姑娘改变脏的面貌，于是送给了小姑娘一条水蓝色的新裙子。当小姑娘穿上了这条新裙子之后的心情怎样？那么接下

来会发生什么呢？

（二）学习课文（6-15）段，思考：

1、小姑娘穿上新裙子后带来了哪些变化？请大家默读课文6至15自然段，用波浪线画出新裙子带来的变化，并和同桌讨论这变化的原因。

2、出示表格，学生填表

父母

邻居

居民

盖茨大街

变化

3、学生读后回答

（1）、小姑娘穿上新裙子回家，她会对爸爸、妈妈说些什么？她的爸爸妈妈会怎样呢？卫生爸爸妈妈会感到惊奇? 出示句子；

了解提示语在引用的话之后用句号，不是用冒号。

板书：铺桌布、洗地板、修篱笆、除杂草、栽花苗

（2）小姑娘一家的变化影响到了邻居们，他们怎么做的呢？邻居们的变化影响到盖茨大街的居民们，他们又是怎么做的？

（3）最后盖茨大街变成了什么样呢？齐读14段。板书：

（4）你喜欢这样的盖茨大街吗？为什么？

（5）盖茨大街能变成现在这样有什么原因？

五、总结全文

学了课文，你有什么感受和收获呢？

师总结：环境可以影响人，人也可以改变环境。课文中老师对小姑娘的关爱影响到了其他人，人与人呢之间要互相帮助，相互爱，爱心的力量是巨大的。爱心和劳动可以让生活更加美好。

通过学习，我们应该感到自己肩负的环保责任，无论是生态环境还是卫生环境，我们毒药好好保护，从自己身边的小事做起，为创建美好家园，构建和谐社会而努力奋斗。

六、板书设计：

13、一条新裙子

盖茨大街旧貌：脏、乱

路面坑坑洼洼

没有路灯

噪音、尘埃

盖茨大街新颜：

路面平平整整

装上路灯

人们用上自来水

变化原因：

小女孩穿上新裙子