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龙山县第一小学集体备课案课题课型新授蒙蒙细雨课时1 主备人时间严芝教者节数知识与能力：1、学习13个生字。2. 通过有序地观察图画，了解课文主要内容。教学目标3. 学习课文第4自然段。 过程与方法：指导学生正确、流利地朗读课文情感态度价值观：初读课文，了解课文内容重点：掌握生字的音、形、义。理
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- 所属课文：蒙蒙细雨
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- 2018-05-31 11:27:00
- 来源学校
- 学校：龙山县第二小学
蒙蒙细雨板书设计及设计说明
未知
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关键词：蒙蒙细雨板书设计及设计说明
正文
龙山县第一小学集体备课
案
课题
课型
新授
蒙蒙细雨
课时
1 主备人
时间
严芝
教者
节数
知识与能力：1、
学习13个生字。
2. 通过有序地观察图画，了解课文主要内容。
教学目标
3. 学习课文第4自然段。 过程与方法：指导学生正确、流利地朗读课文
情感态度价值观：初读课文，了解课文内容
重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。
重难点
难点：领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。
教学方法
教学准备
教法：引导发现法 学法：研究性学习的方法
教学过程
集体备课
一、谈话激趣，导入新课
春天，是万物复苏、作物生长的季节；春天，更是孩子们沐浴科学雨露的大好时光。老师为了孩子们的健康成长，呕心沥血，默默无闻地奉献，留下了一个个动人的故事。今天，我们就来学习《蒙蒙细雨》这篇文章。看看藏族的孩子们是如何学习的。
二、看图，整体感知课文内容
1.出示挂图。
指导同学们按一定顺序观察图画。要求：
（1）看看图上画的是什么地方？
（2）图上画的是什么人？在干什么？
个性设计
三、对照图画，自学课文
1.听课文朗读录音，画出文中的生字。
2.学生自由读文，读准生字的音，读通课文中的句子。
3.画出不理解的词语和句子，结合上下文或查字典理解。
四、看图理解课文
1.请同学们找出直接描写图画的自然段。（第4自然段）
2.指名读第4自然段，其他同学用“”画出直接描写图画的句子
五、课堂小结
你们知道这位辛勤的藏族女教师是如何播洒科学文化的雨露的吗？我们明天继续学习
板书设计
作业设计
教后反思
龙山县第一小学集体备课教案
课题
课型
新授
蒙蒙细雨
课时
2 主备人
时间
余晓春
教者
节数
知识与能力：1、
学习13个生字。
2. 通过有序地观察图画，了解课文主要内容。
教学目标
3. 学习课文第4自然段。 过程与方法：指导学生正确、流利地朗读课文
情感态度价值观：初读课文，了解课文内容
重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。
重难点
难点：领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。
教学方法
教学准备
教法：引导发现法 学法：研究性学习的方法
教学过程
集体备课
一、复习导入
1.听写词语。
漫步
花瓣
藏族
翅膀
水滴
天幕
2.指名读课文。
二、有感情地朗读，深入体会情感
（1）自由快速默读课文第1、2自然段。
（2）画出描写自然界春雨的有关句子，读一读，说说自己的感受。
（3）在读这些句子，体会到作者用词的精确。
（4）理解重点句。（幻灯片显示）
（5）“举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世
个性设计
界！”
这句话把藏族山村比作什么？
（比作一个缀满珍珠宝石的童话世界）
（6）小结。
春雨中的藏族美丽而又神奇，我们一时说不尽。让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！
三、品读感悟，了解教师里的春雨
“啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？”
四、课堂小结
春雨中的藏族山村，不仅景色美，人更美。你们体会得到吗？
板书设计
作业设计
教后反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-31 11:27:00
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5ygggwenku_22391
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关于本教案的常见问题
Q：蒙蒙细雨板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《蒙蒙细雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。