习作２第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一棵枯树的倾诉教学设计【教学目标】1.用第一人称的写出枯树的遭遇和经历。2.想象要丰富,要合情合理。3.要表达出真情实感,富有启迪和教育意义。4.创设情境,培养习作兴趣,展开想象,交流探讨。【教学重难点】引导学生展开丰富的想象,指导描写生动。【教学过程】一、谈话引入同学们, 你们想不想听懂动植物的心

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所属课文：习作２

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2018-04-30 22:17:00

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学校：郴州市湘南小学

习作２第一课时教学设计

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关键词：习作２第一课时教学设计

正文

一棵枯树的倾诉教学设计

【

教学目标

】

1.用第一人称的写出枯树的遭遇和经历。

2.想象要丰富,要合情合理。

3.要表达出真情实感,富有启迪和教育意义。

4.创设情境,培养习作兴趣,展开想象,交流探讨。

【

教学重难点

】

引导学生展开丰富的想象,指导描写生动。

【

教学过程

】

一、谈话引入

同学们, 你们想不想听懂动植物的心声啊, 相传, 古代有人能与鸟儿

对话。

其实, 只要我们真心的关爱动植物, 我们也一定能了解它们的心声。

那么今天我们就一起来倾听一棵枯树的倾诉。

课件出示:一棵枯树的倾诉

质疑:什么是倾诉?(就是将事情的经历或心里想说的话说出来) 二、指导写作

(1)出示枝繁叶茂的大树画面,交流:这是一棵什么样的树?曾经

生活在哪里?它给人们带来了什么?它当时的心情

会是怎样的?(舒展、

枝繁叶茂、生机勃勃、高大挺拔充满青春与活力、遮风挡雨、幸福快乐、

自豪) 。

(2)但是啊,这只是它过去的样子,现在它已经变成这样了。

出示枯树画面, 指导观察, 展开交流:说一说这是一棵什么样的树? 你认为它像什么?人们对他的看法会是怎样的?它此时的感受会如何? (干枯、形容枯槁、生命垂危、奄奄一息、孤苦伶仃、憔悴可怜、凄凉、

痛苦悲伤) 。

(3)那么, 这棵过去枝繁叶茂的树为什么会变成现在这样呢?它究

竟经历了什么样的悲惨遭遇呢?(与周围同学讨论,然后回答) 教师结合学生讨论小结点拨。 (人为刻画、滥砍滥伐、水土流失、环

境污染、沙尘暴、酸雨、火灾、虫灾、干旱 ) 。

ppt 出示相关图片。

(4)在遭遇这些之后, 你们觉得此时的大树会向人类呼吁些什么

呢? 三、明确要求,指导学生写习作提纲。

1.明确习作要求(请同学们齐读一下习作要求,明确习作要求) (1)用第一人称写出枯树的遭遇和经历。

(2)想象要丰富,把细节写具体,且要合情合理。

(3)要表达出真情实感,富有启迪和教育意义。

2.什么是第一人称?

第一人称就是指

“我,我们”

。

叙述中可以用三种人称进行。

第二人

称:你、

你们; 第三人称:他、

他们、

它、

它们。

这三种人称各有其优点, 而我们今天要用的第一人称的优点是,增加对事情对人物叙述的真实性, 读者认为这所描述的一切是作者亲历的。

关于本教案的常见问题

Q：习作２第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作２》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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