枫桥夜泊ppt专用说课稿内容

《枫桥夜泊》教学设计

教学目标：

1、

引导学生抓住诗人的所见、所闻和所感理解诗意。

2、

想象诗人所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

一、导入新课

背诵《望洞庭》，在《望洞庭》中，我们跟随诗人刘禹锡一起欣赏了秋夜洞庭湖山水交融的美景，今天我们将跟随诗人张继走进秋夜的枫桥。板书：枫桥夜泊

2.齐读课题，你们知道“泊”在这里是什么意思吗？（生：停泊）说的非常准确，在哪停泊呢？（枫桥）什么时候在枫桥停泊呢？（夜晚）那么谁来给大家完成的说一下题目的意思？

（生：诗人夜晚在枫桥停泊）

二、读准确

课前谁查了有关张继的资料？

课件：张继（生卒年不详）字懿孙，汉族，湖北人。唐代诗人，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。

师：看来大家都在课前做了预习，现在就请大家在下面轻声读诗，看看谁能将诗读准确？

1、出声读诗

要求：读准字音、读通诗句。

2、老师提醒大家这首诗中的易错音。

师：你们把难读的自印度准了，这首诗就读好了，我们一起来读这些词，谁来领读？

出示易错字音（姑苏

霜满天

对愁眠

寒山寺）。

3、指导书写“愁”

师：这个字还要求我们会写，我们来看一看，怎么写能把这个字写规

范？

三、读出节奏

师：我们看这首诗有四句话，每行七个字，这样的诗就叫七言绝句，七言绝句的节奏特别鲜明，你能试着读一读吗？

师：谁来读一下？（指名读）

预设：若学生读的不到位，师生共读，学生根据老师的节奏来读。

提醒：我的节奏就是你的语速。

2、男女赛读

3、全班齐读

四、解诗意

师：会读诗的人不仅能把师度准确、读通顺、读出节奏，还要读出古诗的味道，那怎样才能读出古诗的味道呢？我们就要指导它的意思。请看学习提示。

学习提示：1、默读古诗，按顺序找出诗人看到了什么，听到了什么；

2、结合诗人的所见、所闻在小组内说一说诗的意思。

1、小组汇报诗意

找一个小组说说整首诗的内容，其他小组补充评价

师指导：江枫渔火对愁眠。（对：面对、相对）

2、在书中按顺序找出诗人所见、所闻、所感的词

师：理解了诗的意思相信大家都能找出诗人看见了什么？谁来说一下。

预设：生：月落。

师：你能结合你的想象说一下，月亮落下之后给人的感觉吗？

生：月亮落下了，黑暗席卷了天空，四周一片寂静，让人感到很孤独。

补充：诗人还看见了江枫。

师：你能结合你的想象描绘一下什么样的江枫呢？

生：江边的枫树随风飘摇，枫叶缓缓地落下，有的飘到了江中，有的

飘到了诗人的船上。

补充：渔火。江上渔船上的灯火忽明忽暗。

师：你能结合诗人的所见来读一下诗的前两句吗？

师:诗人又听到了什么呢？

生：乌啼。

师：你能想象出乌鸦的啼叫跟人怎样的感觉呢？

生：凄凉。

师：这种凄凉之感也让诗人的身体发生了变化，让诗人感觉到——

生：寒冷。

师：从哪看出来的？

生：霜满天

师：霜能满天吗？

生：不能。霜都是在地上。

师:对啊。我们从大诗人李白的诗中就知道“疑是地上霜”。只是当时凄凉之感让诗人感到了阵阵寒意，就好像霜满天。

师：夜又恢复了寂静，夜半时分有一个声音传了出来。

生：钟声。

师：我们一起来听一下。这钟声给人怎样的感觉呢？

生：让人感到孤独。

师：这一声声钟声在敲打着诗人，敲打着它的无眠。诗人为什么会睡不着呢？

生：因为愁。

师：那他又为何而愁呢？我们一起来看这首诗的写作背景。

课件：那年诗人张继落榜，看着同窗好友一个个榜上有名，他却名落孙山。落榜后，张继非常失望。

《枫桥夜泊》写于唐朝安史之乱后，社会动荡不安，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁旅诗。

师：诗人可能为何而愁呢？

生：为前途而愁。

师：我们带着这种愁来读一下。还能为何而愁呢？

生：为思乡、思亲人而愁。

师：我们带着这种感觉再来读一下。还能为何而愁呢？

生：为国家而愁。

师：我们带着这种感觉再来读一下。

五、以诗说画

1、轻闭双眼，感悟画面。

我们跟随诗人的所见、所闻和所感游览了一次枫桥的秋景，相信大家脑海中都形成了一幅画面，请大家缓缓的闭上眼睛，把自己想象成诗人张继，你看到了——，你听到了——，你又感受到了——

2、用语言描绘画面。

师：谁来描绘一下你脑海中的画面。（指名回答）

师：那我们结合画中的感觉再将它读一读。

六、结语

这首诗是写愁的代表作，正所谓一切景语皆情语，诗人将这难解的愁绪附于诗中，不仅仅只有张继这样做，我们看。

课件：

举头望明月，低头思故乡。

——

唐

李白《静夜思》

举头望明月，低头思故乡。

——

唐

李白《静夜思》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——

宋

王安石

《泊船瓜洲》

师：今天很有幸和你们一起学习张继的《枫桥夜泊》。我想学过之后，我们的心中总会留下那么一点感触一丝忧愁。我们又一次体会了中国

传统古诗的魅力，最后希望大家记住今天老师指导大家的方法，运用到以后的古诗学习当中，进一步感受中国古诗的魅力！