温故知新第一课时导学案

语文S版六年级下册百花园（四）温故知新

《直述句变转述句》教学设计

河南省辉县市孟电小学

韩素芳

教学目标：1、知识目标：知道什么是直述句，什么是转述句。

2、方法目标：掌握直述句改为转述句的方法。

3、能力目标：能独立、正确地进行句式的转换。

教学重难点：掌握直述句改为转述句的方法。

教学过程：

一、导入：

（一）（出示本节课的学习目标）学生齐读本节课的学习目标。

目标为我们本节课的学习指明了方向，孩子们，其实我们以前在做题的过程中，已经积累了一些直述句变转述句的经验，那么谁来说说什么是直述句？什么是转述句？

（XXX回答得真好，语言表述很完整。）

（二）（出示直述句和转述句的概念）

直述句（引述句）：直接引用某人说的话。

转述句：把某人说的话转达给别人。

二、授新

接下来，我们就来学习直述句是怎样变成转述句的。

（一）一般直述句变转述句

一般直述句变转述句（“甲说”句子）

1.（出示例1）

一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”挑一个孩子将句子变成转述句。

转述句：一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。

2.对比改后的句子与原句有什么不同？归纳方法。

直述句变转述句方法：

①改标点

②改人称

“甲说”

句子：引号里面第一人称改第三人称

一般直述句变转述句（“甲对我说”句子）

1.

（出示例2）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”将句子改成转述句。

转述句：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。”

2、归纳方法：看来，“某人对我说”这样的句子，在变转述句时引号里面的不仅第一人称要变成第三人称，引号里第二人称还要变成第一人称。

一般直述句变转述句（“甲对乙说”句子）

1.

（出示例3）张老师对小明说：“事情不是你想象的那样，你冤枉了小红。”挑一个孩子变转述句。

（转述句：张老师对小明说，事情不是他想象的那样，他冤枉了小红。）

2.归纳方法：引号里面的第二人称要改成听者。

3.小试牛刀（练一练）：

句1.文天祥说：“我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。

句2.李东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学奖项获得者拉曼的资料了。

句3.父亲对我说：“我今天给你买了一本书。”

句4.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己步行去学校。”

句5.汉斯不顾一切地对公主说：“你们言而无信，将一辈子被人看不起。”

句6.李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。

（二）你问我答（活动环节）

活动要求：

1.每4人为一小组，小组成员出谋划策，设计两个一般直述句。

2.请其中一名小组成员将设计的直述句写在纸上（展台展示用）。

3.请其他小组成员将展台展示的一般直述句变成转述句。

（三）

特殊直述句变转述句

1.出示特殊直述句句子类型（例四——例九），让学生转成转述句，并总结做题方法。

例4. 妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

（引号里面是疑问句）

例5. 鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”

（引号里面是反问句）

例6. 冼星海斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！”

（引号里面是感叹句）

例7.哈尔威船长大声吼道：“大家安静，注意听命令！”

（引号里面是祈使句）

例8. 闰土说：“走路的人渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。” （引号里面有指示代词）

例9.温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”

（引号里面有称呼）

总结：这些特殊直述句在变成转述句时，除了改标点、改人称外，还要特别注意，将引号里面的特殊句式（如疑问句、反问句、感叹句、祈使句等）变成陈述句。

2.小试牛刀（练一练）（出示习题）

句1.伯父总是笑着说：“这是因为我的记忆好，才不会张冠李戴。”

句2.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体。”

句女儿进门后，对其中一位男士说：“叔叔，我要投诉。”

（四）“你问我答”环节

活动要求：

1.每4人为一小组，小组成员出谋划策，设计两个一般直述句。

2.请其中一名小组成员将设计的特殊直述句写在纸上（展台展示用）。

3.请其他小组成员将展台展示的特殊直述句变成转述句。

（五）本节课我们学习了直述句变转述句的方法，老师为了方便大家的学习，还给大家总结了一个口诀。

我们可以用“一不变二变”的口诀来归纳

“一不变二变”：

直述句改转述句，

永远不变提示语，

标点人称都要变。

冒号变逗号，

双引号要删掉，

改对人称最重要，

做题技巧贵灵活。