3 一只贝获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

四年级上册语文集体备课教案共 5 节课题备课人授课人知识与技能教学过程与目方法标情感态认识珍珠形成的相关知识。度与价值观正确体会词语的意思，初步理解课文内容。教学重点抓住重点语句初步体会作者所表达的思想感情。教学难点教具：字词卡、贝壳、挂图、有关课件。有无课件有教学过程：学生活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2018-04-24 16:44:00

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学校：太康县杨庙乡陈庄小学

3 一只贝获奖说课稿

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2018-04-24 16:44:00

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关键词：3 一只贝获奖说课稿

正文

四年级上册语文集体备课教案

共 5 节

课题

备课人

授课人

知识与技能

教学过程与目方法

标

情感态认识珍珠形成的相关知识。

度与

价值观

正确体会词语的意思，初步理解课文内容。

教学重点

抓住重点语句初步体会作者所表达的思想感情。

教学难点

教具

：字词卡、贝壳、挂图、有关课件。

有无课件

有

教学过程：

学生活动\二次备课

第一课时

一. 导课

1.教师展示贝壳和珍珠实物，你们知道这是什么吗？你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？

2. 板书课题，齐读课题。

二. 互动

1、自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的故事？再标一标课文有几个自然段？

2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习。

（1）小组合作学习课文中带拼音的生字，互读、互听。

（2）自由拼读词语。指名读、小组读。

（3）四人小组推荐是怎样识记这些生字的，并说说生词的意思。

4、再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。

（我让孩子用自己喜欢的方式读课文，孩子有的大声读，有的轻声读，有的边读边用铅笔在划着什么，还有的读完后就与同桌交流着什么。对于这些方式，我都表示许3、一只贝

课

时

主备人

授课时间

课

型

讲读课认识生字，会写生字。小组合作学习课文中带拼音的生字，互读、互听，正确体会词语的意思。

朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。

可。在我看来，学生的思维方式不同，读书的方式更是不同，让他们用自己喜欢的方式读，能调动学生读的积极性，充分感知课文，学生无拘无束地展示读的个性，体验着语文实践带来的快乐。）

5、你读懂了什么？找出最令你感动的片段，用（）标出，想一想，为什么会令你感动? 同桌交流，集体分享精彩之处，相机讨论理解:

6、默读课文，结合课后“学习链接”读懂课文，几下不理解的问题，然后提出来。

三、小结

说说课文讲了一件怎样的故事，想想作者借助这个故事告诉人们什么？

四、延伸

1、这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些什么样的人？接龙说，小组说，指名说。

2、朗读课文。

3、写会生字词

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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