23 新型玻璃教学设计

23《新型玻璃》教学设计 营口市西市区韶山小学 赵娜

教学目标： 1、认识5个生字，会写2个生字。正确读写“报警、特殊、电源、犯罪”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃。 3、学会用批注、勾画的方法学习夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 4、学习第一段的写法，试着抓住特点和作用，写写自己的小发明。

教学重点：学会夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 教学难点：学习作者的表达方法，试着抓住特点和作用，写写自己的小发明。 教学准备：白板课件 教学过程： 一、谈话激趣、图片导入 1、教师谈：同学们，在生活中你都见过哪些玻璃？ 指名学生回答。

2、出示玻璃图片： （1）、学生欣赏玻璃制品 教师谈话，小小的玻璃在艺术家的手里，变成了一件件精美的艺术品，在科学研究者的手里它又有了新的本领。 （2）、揭示课题 这节课我们学习一篇介绍新型玻璃的说明文23《新型玻璃》。 二、初读课文、整体感知 1、初读课文 （1）自由朗读课文，请你读准字音、读通句子，遇到你预习中圈出来的字词多读几遍。并用短横线画出文中为我们介绍了哪几种新型玻璃？ （2）指名学生与白板互动，并画出几种新型玻璃。

2、整体感知 （1）汇报玻璃的名称。 作者在哪几个自然段为我们介绍了几种新型玻璃？

作者在课文的前五自然段，每段分别介绍一种玻璃，最后展望希望发明更多的玻璃，采用了总分的叙述顺序。

（2）概括课文主要内容。

三、细读课文、理解内容

学习夹丝网防盗玻璃 1、白板出示自学提示：

自由读第一自然段，想一想，作者用什么方法介绍夹丝网防盗玻璃的？用“——”画出描写特点的句子，用“~~~~~”画出作用的句子。并试着用简练的语言概括它的特点和作用，在句子旁边做上批注。请一名同学上台在白板上进行批注、勾画。 2、汇报交流。 （1）请你回答作者用什么方法介绍夹丝网防盗玻璃的？

指名回答 师讲：作者举小偷企图划破玻璃盗窃展品的例子，加深了我们对夹丝网防盗玻璃的认识，也引起我们的兴趣，在说明文中，这叫举例子的说明方法。 作者用了举例子的说明方法引出了这种玻璃，这个故事怎么读？指导朗读。 （2）请你把夹丝网防盗玻璃的特点的句子读给大家听?这是一种什么的玻璃？你能用一个词语概括它的特点吗？

学生回答：特殊 自动报警 （3）理解“报警 特殊 指导书写“警、殊” （4）“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢？（自由读）

（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） 3、指导用四个“可以”联系生活实际说话。 结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？ 四、总结学法、迁移运用 1、说说第一段的写法。作者在介绍这五种玻璃时运用了什么样的写法？先写什么？再写什么？

2、

根据学生的回答，教师板书。

3、教师板书：

写法 先特点 再作用 五、读写结合、拓展练笔 1、同学们，学习了第一段，你还想发明什么样的新型玻璃或者别的什么，先写特点，写作用，把你的想法写下来。 2、插入微课《如何仿写》，学生观看。 3、学生当堂练笔。 4、评价交流。 六、板书设计 23新型玻璃 写法 夹丝网防盗玻璃 特点 作用