口语交际优质课教案设计｜教案在线预览

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小学语文S版第十二册第五单元口语交际《旅游大使》教学设计一、教学目标:知识目标：通过搜集、整理与分析资料,培养学生处理信息的能力,能有条理地把名胜古迹介绍给大家,让大家听得有趣。能力目标：能够准确，有条理，有方法的说明一处景物。情感目标：通过本课的口语交流，对祖国的风景名胜有一定的了解，并由此提升自

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-06-22 09:08:00

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学校：衡阳市石鼓区都司街小学

口语交际优质课教案设计

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关键词：口语交际优质课教案设计

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小学语文S版第十二册第五单元口语交际

《旅游大使》教学设计

一、教学目标:

知识目标：通过搜集、整理与分析资料,培养学生处理信息的能力,能有条理地把名胜古迹介绍给大家,让大家听得有趣。

能力目标：能够准确，有条理，有方法的说明一处景物。

情感目标：通过本课的口语交流，对祖国的风景名胜有一定的了解，并由此提升自豪感。

二

、教学重难点

重点：利用已搜集的资料指导学生有条理地说。

难点：指导学生把名胜古迹讲清楚。

三、教学准备:

1.课前查阅并搜集名胜古迹的图片和文字资料。

2.多媒体课件。

衡阳市石鼓区都司街小学

文娟

四、教学过程:

课前交流：

师：同学们，你们认为口语交际是什么？（师生交流）

师：希望这节口语交际课，大家能“勇敢说，认真听，用心想”。

一、激趣导入，说旅游：

1. 师生互相交流自己的旅游经验，说说自己喜欢的风景名胜。

2. 师：听了老师的分享，你想说些什么？（鼓励学生与教师交流）

【设计意图】本教学环节的师生互动，既是为下面做“旅游大使”进行铺垫，也是侧面提醒学生，口语交际既重视说，也重视听，是双向的交流活动。

二、创设情境，说长城：

1. 创设“旅游大使”的交流情境，宣布奖励机制。

2. 观看视频，激发学生为长城代言的热情。

3. 再看视频，进一步了解长城。

4. 师：请大家前后排讨论，我们的长城“伟大”在何处？

学生自由讨论，教师参与。

6. 学生分享自己的讨论结果，教师相机板书。

7. 再说说与长城相关的诗词佳句。

8. 找代言伙伴，将你所知道的长城全部说给对方听。

9. 学生两两结对，互说长城。

10. 请代表上台发言。学生评价。

【设计意图】本教学环节选取中国的名片“长城”为切入点，以点带面，以小见大，通过不断练习，更集中地指导学生如何有条理地说话。又通过讨论等方式引导学生挖掘说话内容，激发学生的自豪感，将情感融入语言中。

三、学以致用，说风景：

1. 师：和前后同学交流，分享你最想说的风景名胜。如果觉得他说的好，请不吝奖给他一面国旗。

2. 学生互相交流说话。

3. 评比“星级旅游大使”。

4. 教师小结。

【设计意图】学以致用，练习非常重要，布置学生继续做其他风景名胜的“旅游大使”，培养说话的同时，也培养他们的民族自豪感。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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