资料摘要
习作《写一个人物群体》指导课教学设计 执教教师：重工五校张玉玲教学目标：1、让学生明确什么是人物群体，并学会如何介绍人物群体。2、领会本次习作的要求，用多种描写方法来描写人和事件，突出人物群体的特色或风格。3、培养学生观察思考的能力教学重难点
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 167
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-20 06:15:00
- 来源学校
- 学校：沈阳市铁西区重工街第五小学
习作教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作教学设计模板
正文
习作《写一个人物群体》指导课教学设计
执教教师：重工五校
张玉玲
教学目标：
1、让学生明确什么是人物群体，并学会如何介绍人物群体。
2、领会本次习作的要求，用多种描写方法来描写人和事件，突出人物群体的特色或风格。
3、培养学生观察思考的能力
教学重难点：如何介绍人物群体，突出人物群体的特色和风格。
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、
渗透式导入（播放两段视频和图片）
1、
2、
好朋友在一起玩耍的视频
家庭或团体和谐搞笑的图片
（设计意图：渗透式导入，利用学生的不随意注意，达到悄然入心的效果）
二、
谈话揭题
1、同学们看到的这些画面，都有一个共同的特点，你发现了么？
2、对，这就是群体（板书：群体）
3、那说说看，生活中我们会出现在哪些群体中呢？
4、其实在生活中，我们都离不开这样或那样的群体，就像
老师每年假期都随旅游团去旅游，那么我们这个旅游团就是一个群体。我们这个群体是由导游和全体团员组成，我们在导游带领下去领略自然风光，探索人文历史，品尝当地的小吃美食。整个过程是非常愉快的。
5、你们的成员都有谁，你们之间发生过怎样的故事呢？
6、说的真好，今天我们就来学习《写一个人物群体》（补充板书）
（设计意图：谈话式揭题，暗示写作内容，让学生不知不觉中了解写作内容）
三、指导审题、确定写作材料、构建写作提纲。
1、看到文题，想想我们在选材范围上应该注意那些问题？
2、如果让你介绍一下其中的一个群体，应该如何介绍呢？请以小组的方式，结合***台，讨论研究下。（PPT讨论平台）
3、生讨论，师指导，汇报板书（介绍成员--------略写
选择事件-------详写
总结群体特点---------略写
最后起个抓人眼球的题目
（设计意图：通过讨论汇报，开拓学生思维，通过构建写作提纲，强化写作思路确定写作材料，明确写作顺序，暗示层次的划分）
4、请同学们根据板书提示，稍作思考，把你要介绍的群体列个写作提纲并在组内交流。
四、明确写作要求，指导写作。
1、看大屏幕（PPT写作方法集锦）一生读，这些集锦中，哪些能用到我们的习作中呢？
2、那就请同学们拿起手中的笔，选你想介绍的群体的一部分，应用上上面的写作方法，写一写。
3、展示朗读，评价。
（设计意图：通过写作方法集锦出示，意在提高学习兴趣，吸引学生注意，并潜在的训练学生选择有效信息的能力）
五、作业：课后完成习作（PPT写作建议：题目恰当，开头精简，介绍人物要把握主次突出重点，结尾扣题）有余力的同学，也可以把你的小习作改编成小剧本，拍个小MV,老师期待着大家的佳作。
（设计意图：渗透文本和画面感的互换意识，培养学生观察思考的能力，从而提高写作能力）
板书设计
写一个人物群体
介绍成员---------------略写
选择事件---------------详写
总结群体特点---------略写
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 06:15:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 167
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18893
来自：学校：沈阳市铁西区重工街第五小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。