29女娲和人公开课教案是什么类型的资料？

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29女娲和人公开课教案｜教案在线预览

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关键词：29女娲和人公开课教案

正文

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

二

教学内容

科目

语文

29《女娲和人》

设计人

高建军

领导签字

共（2 ）课时

知识与能力：1、正确认读15个生字和由这些生字组成的词语。会教

学

目

标

写8个生字。学习多音字“和”的另一个读音，并会组词。

2、有感情的朗读课文

情感与态度：感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。

教学感受神话传说中所营造出的美好情景；激发学生产生阅读神话故事重点

的兴趣和愿望。

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

29.女娲和人

１、体现女娲造人过程的词语：

书

设

计

挖了、掺和、仿照、捏成、沾上泥浆、挥舞、溅落

２、体现女娲造了好多人：

“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

一、设疑自探（10分钟）

（一）激趣导入

同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容）看着大家，意犹未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！

快快打开30课，齐读课题。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

女娲和人有什么关系？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：

1、同学们女娲为什要造人呢？在书上哪个自然段呈现出来了呢？

2、那么女娲又是怎样造人的呢？找出关键词画出来。

教学附记

3、女娲捏了这么多的小泥人都变活了，她高兴吗？从哪可以看出来？

4、从哪里可以知道女娲造了很多人？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、第一自然段是女娲造人的原因。

2、通过“挖了、掺和、仿照、捏成、沾上泥浆、挥舞、溅落等词语体现了女娲造人的过程。

3、第二自然段“女娲心里充满了惊讶和喜爱”。

4、“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看

一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

1、语文实践：如果你也有造人的本领，你会怎么做呢？（三）课堂小结。

１、考考自己，将下面词语补充完整。

（）（）辟地

（）兽（）虫

生（）育（）

山川（）（）

（）（）勃勃

繁衍（）（）

２、你能用“先．．．．．．然后．．．．．．最后．．．．．．”说一句话吗？

资料摘要

29女娲和人公开课教案

29女娲和人公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

29女娲和人教案PPT课件

29女娲和人PPT课件教学实录

29女娲和人PPT课件和教案3

29女娲和人课件及其课件内图片

29女娲和人PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：29女娲和人公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？